首届“儿童哲学的中国话语”研讨会
暨全国儿童哲学教学成果展示交流活动
01
总议程
2024年7月7-9日 厦门大学思明校区
时间 | 地点 | 议程 |
7月7日（周日） | ||
14:30-18:15 | 联兴楼 | 参会人员抵达厦门 报到、签到，领取会议材料和餐票。 来不及领取的，请于8日会议期间签到并领取 |
17:00-18:30 | 勤业三楼 自助餐厅 | 晚餐（参会者报到时领取餐票，凭餐票自行用餐） |
7月8日（周一） | ||
8:30-9:05 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 会议开幕式 暨 朱子学会儿童哲学专业委员会授牌仪式 朱子学会副会长陈支平教授授牌与讲话 厦门大学哲学系主任朱菁致辞 |
9:05-9:15 | 上弦场 | 合影 |
09:15-10:05 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 专家报告（2场，每人25分钟） 哲思阅读：指导儿童阅读的一种新理念 曹剑波（厦门大学哲学系教授、福建省哲学学会会长、教育部新世纪优秀人才） 儿童、创造与有过程的归纳教学 于伟（东北师范大学教育学部教授、东北师大附小校长、教育部长江学者特聘教授） |
10:05-10:20 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 茶歇 |
10:20-11:35 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 专家报告（3场，每人25分钟） 一起做有作为的哲学：以事观之的哲学实践 刘梁剑（华东师范大学哲学系主任、教授） 儿童哲学的文学路径 刘莘（四川大学哲学系教授） 哲学践行范式下的儿童哲学模式 潘天群（南京大学哲学系教授、教育部新世纪优秀人才） |
11:35-14:30 | 勤业三楼 自助餐厅 | 午餐（凭餐票自行用餐） 午休 |
14:30-15:45 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 专家报告（3场，每人25分钟） 儿童哲学：撬动学校变革的新支点 程亮（华东师范大学教育学系教授、副系主任） 儿童哲学如何融入学科：哲思课堂的理论与实践 黄睿（厦门大学哲学系特任副研究员） 良好生活与共同思考：幼儿园一日生活中的哲学探究 郑敏希（福建师范大学教育学院副教授，学前教育系副主任） |
15:45-16:10 | 茶歇 | |
16:10-17:00 | 联兴楼104报告厅 主持人：待定 | 专家报告（2场，每人25分钟） 丰子恺的童心哲学初探 杨妍璐（浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师） 朱子蒙学思想的儿童哲学探索与践行 陈永宝（暨南大学哲学研究所副教授） |
17:00-17:30 | 联兴楼104报告厅 主持人：黄睿 | 全国儿童哲学教学成果征集评选颁奖典礼 |
17:50-19:30 | 逸夫楼中餐厅 | 晚宴（围餐） |
20:00-21:00 | 联兴楼104报告厅 主持人：黄睿 | 朱子学会儿童哲学专业委员会第一次理事会会议 （学会理事、常务理事、学术顾问需参加） |
7月9日（周二） | ||
8:30-11:30 | 分论坛研讨 暨 全国儿童哲学教学成果展示交流活动 分论坛1：学前儿童哲学教育（一） 祖营楼101 分论坛2：学前儿童哲学教育（二） 祖营楼102 分论坛3：儿童哲学的理论基础与实践探索 祖营楼106 分论坛4：儿童哲学与学科教学 祖营楼304 分论坛5：中小学儿童哲学课例研究 祖营楼307 无需在分论坛做报告的参会者可以自选自己感兴趣的分论坛聆听并参与提问、互动。 具体安排参见《分论坛议程》 | |
11:30-12:30 | 勤业三楼 | 午餐（凭餐票自行用餐） |
7月9-13日 | ||
被厦门大学全球汉语儿童哲学理论与实践（第六期）公益暑期学校录取的学员，继续参与暑期学校课程学习 | ||
02
分论坛议程
2024年7月9日 8:30-11:30
分论坛基本流程：
1.每名报告人用8-10分钟时间分享自己的教学、研究成果（可制作PPT）。
2.每3-5名报告人为一组，每组报告结束后主持人邀请听众与报告人进行一轮互动，总用时10分钟。
3.每组报告结束后，主持人可针对报告内容进行提问和回应，总用时5分钟。
4.主持人可根据分论坛实际情况，灵活确定分组方式，调整报告顺序、报告时长和互动时长。
分论坛1：学前儿童哲学教育（一） 主持人：陈世明（厦门城市职业学院教授） 地点： 祖营楼101 | ||
陈毓敏 | 江苏省镇江市丹阳市新区幼儿园 | |
慧思慧想 且行且惜——论哲思对话促儿童发展的实践探究 | ||
谢莹莹 | 杭州市大成实验幼儿园 | |
基于布鲁姆分类法的儿童哲学诘问新样态——以大班哲学项目活动《团圆》为例 | ||
童璐 | 武汉市直属机关育才幼儿园 | |
教案《给我两个，给你一个》 | ||
朱霞青 | 萧山区新街中心幼儿园 | |
让哲思流淌在对话中：基于儿童哲思会培养大班幼儿审辨思维的实践 | ||
连洁荣 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
三人成虎 | ||
张景仙 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
什么是美 | ||
林娜 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
小问题，大哲学——林老师肚子变大了 | ||
吴艺婷 | 福建师范大学 | |
幼儿园儿童哲学探究团体建设策略——基于夏威夷儿童哲学实践模式的探索 | ||
李静 | 邢台市第三幼儿园 | |
输和赢—幼儿运动会引发的哲思之旅 | ||
分论坛2：学前儿童哲学教育（二） 主持人：刘美文（上海教育出版社美文工作室负责人） 地点： 祖营楼102 | ||
颜春游 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
“家-园之间”：孩子们会如何选择呢？ | ||
徐瑾 | 杭州市大成实验幼儿园 | |
彩虹色的友谊；嗨，玉兰：一场关于生命启示的哲学漫谈 | ||
李岚 | 杭州市红缨第二幼儿园 | |
儿童游戏中哲趣表达的实践研究 | ||
黄鹤来 | 武汉市直属机关育才幼儿园 | |
儿童哲学课例《给我两个，给你一个》 | ||
叶艳 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
儿童哲学在幼儿园实践探索中的行与知 | ||
何凌云 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
福建师范大学实验幼儿园儿童哲学课例《软和硬》 | ||
林丹 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
好与坏之书 | ||
姚玮月 | 湖州市南浔区练市镇幼儿园 | |
基于儿童哲学开展幼儿自我时间管理的实践探索——以“与时间邂逅”大班课程故事为例 | ||
林宇菁 | 福建师范大学实验幼儿园 | |
三龄童眼中的“人与动物”；下雨啦 | ||
分论坛3：儿童哲学的理论基础与实践探索 主持人：林旭（无锡市协和双语学校校长） 地点： 祖营楼106 | ||
许少达 | 温州市瓦市小学 | |
“绘本+儿童哲学”启蒙课程的构建与实践 | ||
袁明蓝 | 无锡市协和双语学校 | |
A-Z思考步法：小学儿童哲学课堂旅行中常遇的元认知风景 | ||
王天呈 | 湖南师范大学 | |
从“诉诸定义”到“思考自我”——儿童哲学教育的另一种可能进路 | ||
韦彩云 | 南京师范大学 | |
从谁的问题出发开启儿童哲学探究？ | ||
金皓清 | 浙江大学哲学学院 | |
回归生活的教育——从“Bildung”一词出发谈现象学视角下博尔诺的儿童教育思想 | ||
戚敏婷 | 杭州春芽实验学校 | |
基于儿童哲学的小学低段对话式班级管理模式探究 | ||
周艺靓 | 无锡市协和双语学校 | |
见自己，见学生，见课堂：儿童哲学践行者的之字旅程 | ||
刘培怡 | 厦门大学 | |
绝对他者还是连续渐进——基于跨主体性的童年哲学反思 | ||
逯平平 | 舟山绿城育华学校 | |
开一场静悄悄的辩论赛：辩论式教学在小学高年级的课堂实践及组织策略探究 | ||
潘雪晴 | 南京艺术学院插画系 | |
萌萌的气；儿童图画书如何呈现哲学 | ||
王旎娜 | 首都师范大学 | |
先秦道家“心”论对养育儿童自然精神的启发 | ||
商卉 | 厦门大学 | |
以哲学咨询方式促进高感觉加工敏感性儿童教育的案例报告——兼谈儿童哲学的广义运用 | ||
顾津津 | 绍兴文理学院 | |
具身认知视角下的儿童哲学与道德教育融合研究 | ||
分论坛4：儿童哲学与学科教学 主持人：吴孔裕（温州市瓦市小学书记、校长，温州市基础教育儿童哲学研究中心负责人） 地点： 祖营楼304 | ||
周冲 | 浙江省东阳市外国语小学 | |
《地球的形状》教学设计；从科学实验哲学的视角看实验教育 | ||
林露 | 厦门工学院附属学校 | |
阿Q精神——面对困难怎么做？ | ||
孙蓓蓓 | 杭州春芽实验学校 | |
对话助力：思政视角下儿童哲学融入道德与法治的校本探索 | ||
余晨曦 | 杭州市笕弘实验学校 | |
儿童哲学视角下小学语文低段“思辨性阅读与表达”主题作业设计与实践 | ||
林旭 | 厦门市翔安区第一实验小学 | |
儿童哲学在学校心育工作中的应用--以成语故事为媒介 | ||
余晓 | 厦门工学院附属学校 | |
两小儿辩日 | ||
陈珊珊 | 华中师范大学教育学院 | |
论儿童哲学教育与儿童科学教育的基本关系 | ||
汪琼 | 浙江省杭州市未来科技城海曙小学 | |
孟子∙梁惠王上∙五十步笑百步 | ||
许玲玲 | 江苏南京赫贤学校 | |
我要和谁过一天；我有一个想法 | ||
陆谊明 | 山东大学哲学与社会发展学院 | |
我怎么知道我知道了——一场由数学课引发的哲学思考 | ||
分论坛5：中小学儿童哲学课例研究 主持人：余昆（故事田儿童哲学公益项目负责人） 地点： 祖营楼307 | ||
邓永城 | 杭州锦绣•育才中学附属学校 | |
“猜心”游戏 | ||
彭志辉 | 武汉市东西湖区毛毛虫儿童阅读指导中心 | |
《更少得更多》图画书哲学思辨课教学设计 | ||
任圆 | 陕西师范大学 | |
《什么是快乐》教案设计 | ||
沈筱婷 | 上海民办平和双语学校 | |
超级学习工具教学实录＋教案 | ||
卢泽成 | 山东大学乐智者·青少年哲学项目组 | |
从未思考过的矛盾世界——由同一性问题引发哲学思考”课例一则；多元式情景引入诱发哲学思考——中国哲学“探讨勇敢”课例实践成果一则 | ||
吴盈盈 | 温州市瓦市小学 | |
当冲突发生时——哲思主题班会 | ||
邵静洁 | 温州市南汇小学 | |
儿童哲学微电影《“我”是什么》 | ||
宋铮 | 故事田儿童哲学公益项目 | |
个人要为社会问题而行动吗? | ||
江小琴 | 杭州市余杭区未来科技城海曙小学 | |
关于死亡主题的儿童哲学讨论课 | ||
赵明珠 | 暨南大学 | |
孩子如何理解死亡——以儿童小说《走过两个月亮》和《马提与祖父》为例 | ||
田超智 | 郑州市金水区南阳路第三小学 | |
舍弃还是保留 | ||
王奇 | 郑州市金水区南阳路第三小学 | |
什么是公平 | ||
梁少华 | 岭南师范学院 | |
什么是真正的爱 | ||
杨忻雨 | 成都市成华区嘉祥外国语学校 | |
像哲学家一样思考-命运与选择 | ||
袁逢 | 杭州鼎文学校 | |
悦与乐：两种不同快乐的启示 | ||
祝各位参会者交流愉快！
