神奇的毛巾
通过故事学数学
（362）
数学来源于生活，又应用于生活。在绚丽多彩的数学世界里，充满着回味无穷的乐趣。数学作为日常生活的一部分，每个人都能从中获得快乐的体验。孩子们积极探索，将数学与生活接轨，在故事中感受数学知识的真谛。富有童趣、寓教于乐、深入浅出的描绘让数学非但毫不枯燥，反而更加妙趣横生、引人入胜，让我们一起感受它的独特魅力吧！
在全校师生的共同努力下，金陵小学(仙林湖校区)成功推出“数学故事汇”双月刊《数学故事 汇聚精彩》第54期，本期作品选登面向全校征稿，学生们围绕着“故事与数学”这一主题，认真准备，积极撰稿，热情参与。从9月23日起，金陵小学（仙林湖校区）公众号将连续刊载学生的优质作品，敬请期待！
有一天，我洗完澡出来，妈妈大喊：“你怎么不知道把身体擦擦干呀？你看身上都湿淋淋的！”我委屈巴巴地说：“我擦了呀，可是毛巾太短了，后背我够不到。”妈妈让我演示一下毛巾的擦法，我一下就抓住了毛巾的两端宽的地方给妈妈看。妈妈哈哈一笑，胸有成竹地说:”你试试抓住毛巾的两个对角。”我狐疑地照做了，神奇的事情发生了，我居然成功地把后背都擦到了。我兴奋地问妈妈，这是什么原理？妈妈找来尺子，带着我量了下两次握法的毛巾长度。
图一
图一是第一次的握法，测量出来的数据是73cm。
图二
图二是第二次的握法，测量出来的数据是88cm。
两次不用的握法，毛巾的长度居然相差了15cm。
原理到底是什么呢？我迫切地跟着妈妈学习到了关于长方形对角线的知识。
在这个问题中，毛巾是一个长方形，我们可以把它的长和宽分别看作是73cm和88cm。当我们用第一种方法握住毛巾时，我们实际上是在测量毛巾的长和宽，而当我们用第二种方法握住毛巾时，我们实际上是在测量毛巾的对角线。以后会学习到长方形对角线总是长于长和宽。
所以，当我们用第一种方法握住毛巾时，毛巾的长度是73cm,而当我们用第二种方法握住毛巾时，毛巾的长度是88cm。这就是为什么两次不同的握法，毛巾的长度居然相差了15cm的原因。
这个原理其实就是勾股定理的应用，通过改变握法，我们可以改变毛巾的使用长度，从而更好地擦干身体。
其实，生活中还有许多搞笑的数学问题在等着你去挖掘、去探索…… 期望同学们和我一样，发现数学的乐趣和重要性，只要学深了，学透了，自然会发现，数学和生活是联系在一齐，分不开的！
撰稿：2024级4班 李嘉颀
审稿：葛露
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