社会主义核心价值观
富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
在科学学习的广袤天地里，一场精彩纷呈的教研活动于2024年12月12日上午，在南京市金陵小学（仙林湖校区）报告厅热烈展开。此次栖霞区小学科学教研活动聚焦“促进归纳思维发展的教学策略”这一主题，吸引了栖霞区全体科学教师踊跃参与，栖霞区教师发展中心科学教研员高伟老师亲临现场指导，南京市金陵小学（仙林湖校区）执行校长徐海龙、李高淼副校长也全程参与其中，共同见证这场科学教学的思维盛宴。
第一节课是南京市金陵小学（仙林湖校区）的郝梦梦老师带来的《现代工业与电动机》。课堂上，郝老师巧妙地以江宁织造厂织布机作为导入元素，一连串富有启发性的问题随之抛出：“驱动织布机的动能从何处来？现代我们是否还使用人力驱动？你见过电动机吗？电动机又是怎样工作的？”瞬间点燃了学生们的好奇心与求知欲。从简单电动机结构入手，同学们纷纷动手自制小电动机，在实践操作中深入思考电动机工作的原理，体验电动机组合分析的奇妙过程。不仅如此，学生们还从这一学习过程中清晰地认识到工业发展对社会发展产生的深远影响与强大推动作用。郝老师采用安静的排序策略，让学生对卡片进行排序并通过转圈和观察展开组间讨论交流。这一策略有效地促进了学生的思维碰撞，使他们在热烈的讨论中深刻理解电动机应用所带来的广泛影响，包括推动新兴产业崛起、产业链延伸拓展、劳动力结构改变等多方面内容，锻炼了学生的归纳思维和团队协作能力，充分体现了本次教研活动“促进归纳思维发展的教学策略”主题。
第二节课由南京市太阳城小学卞海霞老师执教《人造肥料与现代农业》一课。卞老师精心创设了一个引人深思的情境：“当土壤不能满足种植需求时，怎样才能尽快种出蔬菜呢？”借此巧妙地导入到无土栽培这一知识点。随后，通过资料阅读、细致梳理信息以及交流分享等丰富多样的活动，引导学生运用分析、比较的方法，清晰地知晓了无土栽培与有土栽培的区别所在。而接下来，借助实验与生动的视频展示相结合的方式，同学们不仅深刻认识到人造肥料的重要性，还兴致勃勃地进行了无土栽培的种植实践。值得一提的是，本节课卞老师巧妙运用学习单来指导学生梳理两种种植方式的区别，并且巧妙地嵌入了评价环节，以此促进学生之间的交流互动，大大提高了交流的有效性，让学生在积极参与中扎实掌握知识要点。
第三节课是南京仙林外国语学校王猛老师呈现的《用化石作证据》一课，王老师秉持以学生为中心的教学理念，教学设计处处注重学生的参与和互动，通过小组讨论、观点碰撞等多元方式，充分激发学生的学习兴趣和主动性，让学生真正成为课堂的主人。在教学过程中，王老师尤为注重证据和逻辑，精心引导学生分析化石、比较解剖学、遗传学等多方面的证据，同时深入探讨不同观点的合理性和局限性，在潜移默化中培养学生的归纳思维和批判性思维能力。通过介绍不同假说以及后续研究的发展情况，有效拓展了学生的视野，让他们能够紧跟科学研究的动态，触摸到前沿知识的脉搏。
精彩的课堂展示之后，便迎来了评课环节。老师们各抒己见，针对这三节课展开了全面且深入的点评。三节课都使用了教学策略，语言精炼流畅，都能抓住学生的注意力。大家在交流中分享教学心得，探讨教学方法的优劣，为今后的科学教学汲取宝贵经验。
活动最后，高伟老师分别对三节课进行了细致且专业的点评，三节课都紧扣主题，指向学生的归纳。高老师的点评既有对各位授课老师闪光点的充分肯定，也针对存在的不足提出了建设性的意见和改进方向，让在场的老师们受益匪浅。
此次栖霞区小学科学教研活动在思维的碰撞与经验的交融中圆满落下帷幕，它宛如一座灯塔，为栖霞区小学科学教学的前行之路照亮方向，激励着老师们不断探索创新，致力于培养学生的科学思维与素养，推动科学教育迈向更高的台阶。
撰稿:曹马娟
一审:朱明
二审:张祎宁
三审:李高淼
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校风：自强不息
教风：诲人不倦
学风：学而不厌
校训：诚真勤仁
