社会主义核心价值观
富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
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12月16日，一场以“印生肖 迎新年”为主题的栖霞区小学美术教研活动在金陵小学（仙林湖校区）如约开展。栖霞区小学美术教研员李娟，南京市金陵小学（仙林湖校区）执行校长徐海龙、李高淼副校长以及全区小学美术教师参加了本次活动。
活动伊始，区教研员李娟老师以全局视角出发，紧密围绕美术学科课程实施纲要，深入阐释了如何依据课程标准进行教学设计与实施。李老师科学地解析了新教材的处理方法，强调在忠实于教材核心意图的同时，也要根据学生的适应性进行灵活调整。在此基础上，李老师提倡集体备课的新模式，鼓励教师团队像专家一样，进行区域大单元设计教材的创作。这一过程不仅要求教师们深入理解教材，还要结合教学实际，创造性地整合教学资源，以实现教学效能的最大化。
随后，由高涵老师带来大单元说课《印生肖 迎新年——桃花坞风格木版年画创作》。她从春晚吉祥物“巳升升”的发布引入，“巳”最早见于甲骨文，《玉篇》中直接以“嗣”来解释“巳”，代表子嗣延绵，接续继承之意。面对这样充满文化底蕴的吉祥物，高老师认为，作为美术教师，我们有责任引导学生去感受和理解我国深厚的文化底蕴，传承和弘扬这份珍贵的中华优秀传统文化。高老师分别从预期成果、内容分析、学情分析、单元目标（DKU）、教学思路、教学过程等方面展开进行说课。整个课程旨在传承和弘扬中华优秀传统文化的同时，让学生像“设计师一样设计”、“像艺术家一样创作”、“像工艺师一样制作”，通过实际操作，体验传统文化的魅力，培养学生的创新思维和艺术实践能力。高老师的说课内容充实，思路清晰，赢得了在场老师们的阵阵掌声。
第一节课，由朱茜老师带来单元欣赏课时《年画真有趣》。朱老师运用费德门四步鉴赏法，引导学生通过描述、分析、解释、评价，指导学生撰写欣赏报告，朱老师详尽而生动的讲解配以精美的年画作品，让学生感受到了年画的独特魅力。
她通过细致的引导，帮助学生从视觉感受深入到文化内涵的理解。学生们在描述年画色彩、线条、构图的过程中，逐渐领略到年画丰富的艺术表现力。在分析阶段，朱老师引导学生探究年画背后的历史背景和社会意义，使学生们明白年画不仅是艺术作品，更是文化传承的载体。在解释环节，朱老师鼓励学生结合自己的生活经验，解读年画中的象征意义，从而加深对年画的理解。最后，在评价阶段，学生们根据自己的鉴赏心得，撰写了精彩的欣赏报告，表达了对年画的独特见解和喜爱之情。整个课堂充满了浓厚的文化氛围，学生们在朱老师的引导下，不仅提升了审美能力，还增强了对传统文化的尊重和热爱。
第二节课，有石磊老师带来技法与创作课时《年画趣传承》。石老师通过课后探究性作业带领学生一同探索从单色版画到桃色版画的的学习任务，通过分步骤套色的讲解与示范，让学生体验套色的乐趣。在分步骤套色的讲解中，石老师亲自示范，每一步都操作得一丝不苟，学生们聚精会神地观察，生怕错过任何一个细节。示范结束后，学生们迫不及待地动手实践，他们按照石老师的指导，小心翼翼地刻制线条、调配颜色、进行套色，整个教室充满了创作的热情和专注。在体验套色的过程中，学生们不仅掌握了技法，更感受到了创作的乐趣和成就感。石老师耐心巡回指导，及时解答学生们遇到的问题，整个课堂氛围既紧张又充满乐趣。
课程尾声，孩子们将自己的桃花坞风格年画作品布置在了舞台上，为新年集市装点了一片喜庆的氛围。每一幅作品都凝聚着孩子们的心血和创意，色彩斑斓、图案生动，充满了浓郁的节日气息。舞台上的年画作品吸引了众多师生的驻足观赏，大家纷纷赞叹不已，对孩子们的才华和努力表示由衷的赞赏。这些作品不仅展示了孩子们在技法与创作课上的学习成果，更体现了他们对传统文化的热爱和传承。新年集市因此变得更加热闹和喜庆，孩子们的年画作品成为了集市上一道亮丽的风景线，为师生们带来了无尽的欢乐和美好的祝福。
活动最后，在场的美术同仁们做出简要点评和建议。栖霞区美术教研员李娟老师对本次活动做总结点评，她认为本次活动是一次成功的传统文化传承与创新实践。李老师提到，通过桃花坞风格年画的学习和重创，学生们不仅掌握了传统技法，还能够在作品中融入自己的创意和想法，这是对传统文化的一种很好的传承和发展。同时，她也赞扬了老师们在活动中的辛勤付出和用心指导，为学生们提供了良好的学习环境和创作氛围。李老师鼓励大家继续努力，将更多的传统文化元素融入到美术教学中，让更多的学生了解和热爱传统文化。
撰稿（一审）：石磊、朱茜
拍照：方黎明
二审：高涵
学校理念
校风：自强不息
教风：诲人不倦
学风：学而不厌
校训：诚真勤仁
