推荐｜资深学者教你做好学术的100条建议！

目录

Table of contents

前言：我们该如何加强研究？
第一部分  要点
1. 大量阅读！
2. 每天写点东西
3. 放弃项目
4. 交谈、讨论和辩论
5. 不停地展示
6. 反复试错
7. 做自己真正感兴趣的研究
8. 接受和提供建议
9. 腾出时间做研究
10. 了解你的读者/受众
第二部分  你会在最意想不到的时候找到灵感
11. 好研究是偶然出现的
12. 定期做研究，但是不要筋疲力尽
13. 做研究要经常休息（每45分钟一次）
14. 锻炼
15. 了解自己在合作研究中的优势
16. 问不平常的问题，才能发现不平常的事物
17. 读、写、重读、重写
18. 在不同的经历中茁壮成长
19. 打磨论文需要很长时间
20. 学会从研究中抽出时间
第三部分  扩充你的方法工具箱
21. 计量经济学
22. 统计学
23. 问卷
24. 访谈
25. 焦点小组
26. 让学生了解你对项目的看法
27. 人类学
28. 睁大眼睛！
29. 放宽假设
30. 跟大众交谈，试图理解他们的看法
第四部分  额外培训能扩展思维
31. 计量经济学和其他定量研究方法培训
32. 定性研究方法培训
33. 开展培训，拓展他人的思维
34. 教师培训
35. 参加会议也算培训
36. 审查博士/硕士生论文
37. 开展大胆的研究
38. 参加不同主题的讲座和演讲
39. 跨学科和多学科互动
40. 学会排除干扰
第五部分  同行与协作
41. 不同的人会为科研团队带来不同的要素
42. 跟学习榜样合作
43. 跟你可以教导的人合作
44. 跟你乐意合作的人合作
45. 请人阅读你的论文
46. 阅读并探讨彼此的论文
47. 了解时事
48. 积极参加员工研讨会
49. 组织院系的员工研讨会
50. 组织研讨会
第六部分  会议
51. 规划会议出席情况
52. 适当聆听听众的提问
53. 尽量多参加会议
54. 参加社交活动的重要性
55. 做真实的自己，享受会议的乐趣
56. 在领域内确立名声
57. 全面展示自己的贡献，但不要言过其实
58. 在其他员工研讨会上展示自己的论文
59. 成为参谋能强化网络联系
60. 主动提出组织相关会议
第七部分  期刊循环：审核并提交论文
61. 尽量不拒绝评审邀请
62. 评审时要有批判性，严格要求，但也要保持谦恭
63. 厚着脸皮问难题
64. 勿在无法胜任的情况下接受评审邀请
65. 从自己评审的论文中学习
66. 让相关期刊的编辑团队认识自己
67. 要理解每份期刊都有不同的研究重点
68. 注意论证连贯性的重要性
69. 尝试用同样的批判性眼光评审自己的论文
70. 将论文提交给适合的期刊
第八部分  教学
71. 教授跟你的研究相关的课题
72. 教授对你有用的内容
73. 了解其他相似模块的内容广度
74. 围绕主题阅读
75. 质疑潜在假设
76. 尝试以多元化方式教学
77. 确保让学生知其所以然（而非只知其然）
78. 教学团队里要有你的学习榜样
79. 了解对常见话题的批评
80. 跟学生互动，他们也会跟你互动
第九部分  学术研究跟外部资助的工作息息相关
81. 要意识到外部资助的工作会占用学术研究时间
82. 现在是你从事这项工作的最佳时期吗？
83. 只参加能出版学术作品的资助活动
84. 与他人合作开展外部资助项目
85. 确定合约方的需求
86. 事实、解释和政治修辞
87. 准备向非学术群体展示信息
88. 跟你想支持的组织建立联系
89. 资助方为何要专门联系你？
90. 你能承受不从事外部资助研究造成的后果吗？
第十部分  影响
91. 跟现实世界建立联系
92. 外部互动和知识交流
93. 研究实际、有用的问题
94. 了解你的研究有哪些用途
95. 从事无报酬 / 回报的志愿活动
96. 证明你促使他人改变了行为
97. 跟非学术群体 / 政策制定者合作
98. 你的研究的相关性和影响将不断发展、扩大和缩小
99. 推广你的研究结果
100. 跟媒体打交道

推荐序

Recommended Preface

不用说，学术——尤其是人文社科领域的学术——与写作有着千丝万缕的联系。一方面，很多学术成果是通过写作、发表而得以确认的；另一方面，同为人类智力活动，学术与写作本身也有精神相通之处。比如，从方法学角度讲，写作强调“文章有法”但“文无定法”，这与学术研究既有共通范式又强调个性探索基本一致，而如何将“有法”与 “无定法”分梳明白，则成为写作与学术在方法学层面的共同难题。由于“有法”之“法”来自人类经验的历史传承，“无定法”之“法”则源于实际情况的千变万化。因此，一本成功的方法论著作总是离不开用心的梳理总结与自觉的现实关切。

唐·J. 韦伯教授的《如何走好你的学术之路》就是这样一本有心、 务实的方法之书。有心，首先表现在其对学术初心的强调与坚持。韦伯教授反复申明，学术研究是为了“揭示和澄清知识”而不是“自我陶醉”。通过对数十年来不同学者及自身经验的归纳、总结，韦伯教授积极倡导培育一种有助于全体成员共同发展、互帮互助的“研究文化”， 充分体现了“学术乃天下之公器”的价值观。其次，全书共计十部分、一百个建议，乍看给人一种“大珠小珠落玉盘”的目不暇接之感，实则背后有其严密的逻辑体系。这十部分内容基本上依照“学术研究的前期准备（第 1 部分） —构思、方法与思维的实践拓展（第 2 ～ 4 部分） — 同行交流、协作与成果产出（第 5 ～ 7 部分） —学术与现实世界及社会工作的联系与互动（第 8 ～ 10 部分）”的逻辑线条编排，在展现其通俗自然而又不失严谨的学术著述理念与讲述风格的同时，也为当代学界贡 献了一个独具特色的著作体式。

与许多有识之士一样，韦伯教授对为项目而项目的功利主义和闭门造车等两类研究倾向持坚决批判的态度。在他看来，学术的根本目标是解决社会难题、造福人类，因此，学术不可能脱离社会现实，“研究必须融入生活”。这一认知基础奠定了本书的务实基调与方法论取向。学者要服务于社会，首先需认清作为社会成员的自己，其次是了解身边的同事、同行和学术界之外的人们。因此，研究者一方面要坚持自我反省，时刻注目自己的“心流”，让研究过程“变得愉悦”，另一方面也要关注他人的意见与诉求，使自己的成果经得起考验并为人所知，尽力推动其社会应用的落实。书中的一百个建议正是围绕上述两方面，手把手地引导学者展开自我反思，培养协作意识，探寻互动机制，充分体现了其批判性思维的特征与魅力。

无论对于学术研究的初学者，还是拥有一定经验的年轻学者以及学术带头人、研究机构的管理者来说，本书都可以成为其学术成长与方法 困境中的“指南车”。这本文不甚深、词不甚俗、常读常新的走心之书， 值得有志于学术的诸位读者一读再读。

杨果

南方科技大学人文科学中心写作与交流课程教研室主任

精彩摘编

Highlights Compilation

跟独立研究相比，合作研究也许更简单，也许更难。你在大会上发言完毕后，受到你发言影响的某个人接下来就会跟你喝咖啡，这种情况并不罕见。请放心，这是件好事。当他们建议一起撰写后续论文，将你的想法和他们的想法结合起来时，这可能是加速你的研究、探索意想不到的切入点的有效方法。无论你是否决定跟他们合作，都应该基于明智的判断，而不是对演讲后的互补的、令人愉悦的对话的自动反应。

想想你能否为这项研究做出重要贡献，这项研究会占用你多少时间，让你无暇顾及其他优先级各不相同的研究，潜在合作者的素质和能力，你期待学到多少知识，以及这种知识将来会为你带来哪些帮助。创建人际关系网络是件好事，但是这些网络和关系应该有效地运作，而这取决于你能为团队带来哪些优势，也取决于团队的优势。

无论好坏，合作研究都可能让你从自己的研究活动中分散注意力。帮经验不足的同事或协助他人开展研究是件好事——这类学术活动会为你赢得好名声——但是如果合作开展的项目跟你自己的研究领域差异太大，或者无法有效利用你的时间和精力，那么可能会让你受挫。通过合作，你可以扩大自己的人际网络，让更多人了解你的研究能力。这是你反思自己的优势领域的好机会，但是负面影响是，你的弱点也会不可避免地被人知晓。如果你的合作对象态度积极，那么他们会欣赏你的优势，你们会集体合作，取长补短。这意味着你需要了解自己的优势，并为研究团队做出贡献。

要确保自己在任何合作研究中都有机会成长，确保能利用自身优势领域做出重要贡献。如果二者都无法实现的话，那么你就要严肃考虑拒绝合作邀请。还会有很多其他合作机会，尤其是当你在大会上以亲切、聪明、思路清晰、态度积极的研究者形象示人的时候。

如果你的合作方希望你完成所有工作，那么合作就会出现问题。如果他们只是想把任务外包出去——也许他们将此合理化为鼓励经验不足的员工或者节省自己的宝贵时间——那么他们可能仍然会轻视你。他们唯一会认可的是，你是否正确、按时、不折不扣地完成了工作：如果你因为做自己领域之外的工作花费了更长的时间，那么他们对你的印象可能会变差。我建议你一开始就明确规定好每个人的责任，不要跟那些只想节省自己时间和精力的学者合作。

另外，你可以利用这些机会向优秀者学习。他们可能会借此机会向你展示新技术、不同的视角、替代框架或者其他能让你长期受益的东西。从根本上说，合作机会来临时要善于反思，因为这些机会不一定总能给你带来预期的好处。

如果你知道自己的某个同事被利用，而且你认为这对他们而言是个糟糕的经历，那么你就要强调其他对他们更有利的工作和人际关系，以此支持他们。

此外，要积极鼓励同事参与合作研究，因为这样能拓展他们的技能、人际关系网络、视野和知识，这将有助于他们的职业发展，提升在院系里的表现。

学术带头人应该积极为同事寻找合作科研活动。他们可以在自己的人际关系网络中推广同事的技能，鼓励学者之间进行知识分享和融合。学术带头人可以用清晰的例子展示合作的好处，例如强调院系内同事合作撰写论文的好处。学术带头人必须在这个学习过程中培养同事的能力，因为这能让他们的同事在成长过程中受益匪浅，而他们自己和院系也将从中受益。

大胆地问不平常的问题，才能得出十分有趣的答案。研究中出现的不寻常事物能让你的研究显得与众不同，这种与众不同会增加你的研究被接受发表的可能性。

每个学者也许都感受到了顺应主流观点的模仿压力。与其将这些压力当作主流观点跟异端观点之间的竞争，不如试着将这些对立的观点视为相互依存、相互作用、相互竞争的关系，这种关系鼓励通过运用对立的力量生成新观点。毕竟，是不是主流观点是由社会和意识形态决定的。要敢于提问，多问问“那又怎样？”，因为这可能意味着你会得出最终结论：一些事情微不足道。

白日梦是想象过程的重要组成部分。白日梦赋予我们横向思维的能力，而且白日梦在很多情况下具有建设性。维诺德·梅农（Vinod Menon）的研究表明，白日梦对我们有益。

脑力休息时间（包括睡觉和做白日梦）是必要的，而且已被证明是参与更多深刻创新的一种方式；它能让我们偶然发现注意力高度集中时没有意识到的非常规问题。例如，霍姆（Home, 1988）3 发现，缺乏睡眠的人创造力不足；沃克（Walker, 2009）4发现，睡眠能增强人与人之间的联系；瓦格纳等人（Wagner et al, 2004）5 发现，充足的睡眠有利于进行深刻思考。沃克等人（2002）发现，当研究中的受试者在快速眼动时从睡梦中被叫醒，他们在解决问题时的表现更好。众所周知，眼球快速运动是推理流畅、思维灵活的表现。

我们还知道，睡眠时间越长，劳动力市场上的工资也越高（Biddle and Hamermesh, 1989），尽管因果关系还有待商榷。吉布森和施雷德（Gibson and Shrader, 2018）发表的一篇论文试图解决这个因果关系问题。他们发现，每周睡眠时间平均增加一小时的话，短期收入增加 1.1%，长期工资增加5%。有待验证的是，吉布森和施雷德的结果到底是因为睡眠时间增加让人们心情更加愉悦，不容易发怒，还是增强了横向思考能力，提升了解决问题的能力。

所以，只要有机会，就抓紧时间睡觉、放松、让大脑尽情驰骋。你将有意识、有目的地产生想象力和知识。要意识到，你在拼命工作时需要更多休息时间，休息时间甚至可能帮你解决萦绕在脑海里的问题。与其加班，不如休息。

学术带头人要确保同事不疲劳过度，知道休息。从长远来看，这是产生创意的必要条件，也是确保同事们高度幸福感的必要条件。总是有一些同事为了取得更大的成就而不断鞭策自己，这固然值得钦佩和表扬，但是也有一个临界点，过了临界点之后，就会对人的健康造成负面影响。你应该希望同事问不平常的问题，自由地用非标准方式问这些问题，这常常需要他们腾出休息时间做白日梦。

如果学术带头人发现同事在做白日梦，应该祝贺他们抓住了这个机会，并鼓励他们自信地分享那些跟研究相关的奇思妙想。学术带头人也应该在工作时做白日梦，而且要做得很明显，以便向同事表明这种做法是完全可以接受的，而且实际上这是富有想象力的思考的体现。