一、题目
野望
黄鹤楼
使至塞上
渡荆门送别
钱塘湖春行
发现（交给学生）：
1.相同点：都包含地点
2.指出不同类的一项：黄鹤楼
（其它都是概括主要内容）
3.词性：动词+名词
（由此，给《黄鹤楼》补一个动词，“登”或者“观”等）
得出基本规律：诗歌的题目大多概括主要内容。用本单元四首课外古诗印证一下。
二、作者
1、两位王哥，两位白兄，一位崔生。
2、比较生卒，按顺序梳理
王绩（约589—644）
崔颢（？——754）
王维（701—761）
李白（701—762）
白居易（772—846）
发现：
1.有过时间交集的三位盛唐诗人：崔颢、王维、李白
2.王维和李白。
同年而诞，几乎相随而走，但二人交集甚少，据传老死不相往来。
3.李白与崔颢。
相传李白也曾登上黄鹤楼，本欲赋诗一首，因见崔颢题诗在上，遂搁笔叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
4.教材编者也是按此顺序设计编排。
三、律诗体裁（参见课后补白）
1、三首五律，两首七律
2、五律节奏：二三
七律节奏：二二三
3、押韵：压平声韵，且一韵到底。
4、对仗：颔联和颈联必须对仗且工整。
四、写景赏析
1、偏写实，要求学生描述画面，不必硬性翻译。
树树皆秋色，山山唯落晖
牧人驱犊返，猎马带禽归
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
征蓬出汉塞，归雁入胡天
山随平野尽，江入大荒流
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2、偏浪漫，要求学生闭眼想象画面。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠
大漠孤烟直，长河落日圆
月下飞天镜，云生结海楼
五、情感分析
1、直抒胸臆，抓诗眼
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
诗眼：乡关 愁
仍怜故乡水，万里送行舟。
诗眼：怜 送
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗眼：最爱
2、委婉含蓄，抓写法
相顾无相识，长歌怀采薇。（借用典故）
征蓬出汉塞，归雁入胡天。（运用比喻）
3、深入理解，抓背景（简略）
《野望》三仕三隐，终隐东皋
《黄鹤楼》仕途不顺，四处游历
《使至塞上》受到排挤，问边为托
《渡荆门送别》仗剑去国，辞亲远游
《钱塘湖春行》主政苏杭，景美人欢
六、语言品析
1、修辞
绝佳对偶（给出一个，让学生发现并赏析，从结构、 词性、意义等方面入手。）
牧人驱犊返，猎马带禽归
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
大漠孤烟直，长河落日圆
山随平野尽，江入大荒流
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2、用词（交给学生发现）
皆、唯（树染金，山披彩，秋色之浓，山色之美）
悠悠、历历、萋萋（三个叠词，可联系念天地之悠悠，历历在目，蒹葭萋萋）
直、圆（劲拔之美，温暖之意）
下、生（奇崛之景，浪漫之意）
几处、谁家（换成“处处、家家”好不好？）
总之，诗歌赏析要大胆放手给学生，教师只做精彩点评。
