文言文断句是文言文阅读考查的重点之一，难度并不小，要想准确判断并不容易。文言断句有别于给一句话划分节奏，需要注意区分。断句的几种方法：
（一）通文意
通文意是解开断句难题最根本、最有效的钥匙，文意读不懂，只靠一些小技巧是难以应付的。这里不多讲。
（二）看词性。
名词或代词往往充当句子的主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。因此抓住这类词，就可以大致确定停顿的位置。注意下列代词：
人称：吾、尔、汝、余、我、予、彼、自
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤
敬称：君、公、卿、子、先生、足下
还要注意一些专有名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、官职名等。
示例：匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映书而读之。
句中“衡”是人名，“邻舍”是名词，根据语感和语意可以考虑名词前面断句。需要注意的是：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如上边的“匡衡”和“衡”。
（三）看标志词。
常见的对话标志词有“曰”“云”“言”等。注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人或“曰”等字的。
示例：军门都尉曰/将军令曰/军中闻将军令/不闻天子之诏（对话中有对话）
再如：于是上乃使使持节诏将军/吾欲入劳军（省略曰）
（四）看虚词。
古人的文章没有标点，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。虚词往往有它们固定的作用和位置。
如“夫、若夫、盖、至若、斯、则、然则、故、是故、乃”等一般用于句首，如《得道多助》中的“夫环而攻之”。
而“者、也、者也、矣、焉、耳、乎、耶、欤、哉、而已”等则经常用于句尾；如《马说》中的“安求其能千里也”等。
示例：由宋君观之/人君之所以离国家失社稷者/谄谀者众也
（五）看句式
古文在句式上讲究整齐对称，行文时上下句常用相同的字数和相同的结构，我们可利用这一句式特点断句。如《得道多助》中“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”就是句式整齐的句子，据此即可断句。
示例：孔曰成仁/孟云取义/惟其义尽/所以仁至
另外，文言文中一些常见的句式和固定结构已成为断句的显性标志，可以据此来断句。
常用典型句式有：
判断句式：“…者…也”， ……者也等。
反问句式：不亦…乎、何…之有、安…哉（也）、孰与……乎、岂…哉、奈何……乎等。
固定结构：如…何，奈…何，若…何，得无…乎，无乃…乎，况…乎，何以…为，与其……孰若……。
固定词组：如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
（六）看修辞
排比、对偶、顶真、对比是文言文常见的修辞方法，句式整齐，可供断句参考。
比如：《富贵不能淫》中：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，排比句式；再如《愚公移山》：“子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”，顶真修辞；《生于忧患》“入则无法家拂士，出则无敌国外患”，对比修辞。
示例：位已高而意益下/官益大二心益小/禄已厚而慎不敢取
示例解读：
例1、下列句子的断句，正确的一项是（ ）
韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之
A.韩氏罢/于兵仓廪空/无以守城/吾收之以饥不过/一月必拔之
B.韩氏罢于兵/仓廪空无/以守城吾收之/以饥不过一月/必拔之
C.韩氏罢/于兵仓廪/空无以守城/吾收之以饥不过一月/必拔之
D.韩氏罢于兵/仓廪空/无以守城/吾收之以饥/不过一月必拔之
解题思路：可根据句意判断。这句话的大意是：韩国疲于战争，粮库空虚，不能守城，我们趁着韩国闹饥荒去进攻它的雍氏，不过一个月一定可以攻下来。由此比较判断，答案为D。
例2、请用“/”为文中画线句断句。（断两处）
不可为酒只可为粥者又一种性也。
解题思路：首先理解句子，其次看句中的“者”，再次看句式“不可……只可……”。这句话的意思是：不能用来造酒，而只可以煮粥，这又是一种稻。答案：不可为酒/只可为粥者/又一种性也。
强化训练：
1、请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。
是天砚也有砚之德而不足于形耳
2、用斜线“/”给文下列句子断句，限两处。
天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉
3、用三条“/”给下列句子断句。
堂 下 旧 有 莱 公 所 植 柏 今 已 槁 死 然 南 山 重 复 秀 丽 可 爱
