让我们拥有一份忧患意识——一字立骨《杞人忧天》
文/陈晓东
一字立骨：忧
设计理念：短文长教、简文丰教，一语立骨，提升思维
第一板块、读懂文本——解忧
一读正其音
师：我们先来看几个重点词语的读音,大家齐读。
身亡（wú）所寄、亡（wú）处亡（wú）气、躇步跐(cí)蹈 舍(shì)然大喜 中(zhòng)伤
师：齐读课文，注意读准读音。
二读解其意
师：齐读课文，注意理解其大概的内容。
出示课文翻译，生齐读。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
师：这篇寓言主要讲了一个什么故事？
生：这篇寓言主要讲了杞人担忧天地崩坠，后在别人的开导下，终于放心来的故事。
三读感其情
师：请同学们绘声绘色朗读文章，根据说话人的情感，在括号内分别填入一个带有“然”字的词语。
国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之， （ ）曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人（ ）曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者（ ）曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人（ ）曰：“奈地坏何？”
晓之者（ ）曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人（ ）大喜，晓之者亦舍然大喜。
师：请同学们绘声绘色朗读自己加入表神态的词语后的文章，体会其蕴含的情感。
师给出自己的思考，引导学生齐读体会。
国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之， （ 泰然 ）曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人（讶然 ）曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者（安然）曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人（惑然）曰：“奈地坏何？”
晓之者（悠然）曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人（舍然）大喜，晓之者亦舍然大喜。
师小结：通过我们刚才加词语朗读的环节，我们感受到了杞人整日忧心忡忡、心神不宁的样子，感受到了晓之者胸有成竹、泰然自若的神情。
四读悟其人
师：通过刚才绘声绘色的朗读，大家说说杞人和晓之者分别是什么样的人？
生：我觉得杞人是一个目光短浅的人，他竟然担心天会塌下来。
生：我觉得杞人有点庸人自扰，他根本就是没事找事。
生：我觉得晓之者是一个热心人，他听说杞人因为忧天而吃不下饭，睡不好觉，就来开导杞人。
生：我觉得晓之者是一个自以为了不起的人。
五读明其意
师：那作者为什么要写杞人忧天这篇寓言故事呢？
生：作者想通过杞人忧天的故事，嘲笑那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人。
生：我觉得作者想通过这个寓言告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
第二板块、读懂列子——悟忧
我们看到的文本经过了编者的节选，现在我们一起来看看被编辑被删掉的结尾部分——
长庐子闻而笑之曰：“虹霓也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也；山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者，难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉？”子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，此一也，彼一也，故生不知死，死不知生，来不知去，去不知来。坏与不坏，吾何容心哉！”
我们来看一下这段文字的译文——
长庐子听了，笑着说：“彩虹、云雾、风雨、四季等，是天积聚无形的气而形成的;山岳、河海、金石、火木等，是地积累有形的物而形成的。明白了天是由积气而产生的，地是由积形而形成的，为什么说它们不会崩坠呢? 天地，是宇宙空间中的一个小东西，是我们所能看到的最大的东西，因此难以穷尽、难以认识是很自然的事。担心它们会崩坠，实在太遥远了;说它们不会崩坠，也是不对的。天地必然会崩坠，崩坠是它们的结果。待到它们崩坠时，怎么会不忧心呢?”列子听了他们的话，笑道说：“预言天地会崩坠的，荒谬;坚称天地不会崩坠的，也荒谬。天地崩坠不崩坠，不是我们有限的生命所能够知道的。既然这样，天地会崩坠就崩坠吧，天地不会崩坠就不崩坠吧。因为活着的不知道死后的事，死了的不知道活着的事;未来不知道过去的事，过去不知道未来的事。天地崩坠不崩坠，我们为什么要放在心上呢?”
大家思考：教材该不该删除这个结尾？
生：我觉得这个结尾应该删除。这段文字太难了，如果不是老师刚才出示了翻译，我根本看不懂。删除了这段之后，故事显得更加浅显易懂，流传也会更加广泛，影响也会更大。
生：我也觉得这个结尾应该删除。删除以后讽刺意味愈加明显，寓意更加突出。这也是这个故事广为人知的原因。
生：我觉得不能删除结尾。我认为删除以后，这篇文章就缺少了深度，有点浅尝辄止的感觉。
生：理不辩不明，正是在论辩中，主题得以突出。列子的本意得以表现出来。如果删掉了结尾，寓意就远离了列子的本义。
生：我也认为不能删除。从补充的这一段看出列子对杞人忧天持不可知论。未来有种种的可能性，最应该做的就是把握当前，对未来不必放在心上，这种思考也使文章更加深刻。
师：
第三板块、读出自己——说忧
听说直到今天，杞县人仍为自己有过这样一个可笑的祖先而感到羞耻，仿佛那是一个笑柄，但凡有人提起，便觉几分尴尬。还听说曾有当权者锐意革新，把“杞人忧天”的成语改成了“杞人胜天”，号召县民们用与天奋斗的实际行动洗雪老祖宗留下的忧天之耻。
你支持当权者把“杞人忧天”改成“杞人胜天”么？为什么？
学生自由发言，言之成理即可。
生：我觉得当权者不能改为“杞人胜天”，杞人忧天是历史上传下来的寓言故事，尽管确实讽刺了杞人，但是这就是历史，我们要尊重历史。
生：我觉得应该改为“杞人胜天”，“杞人忧天”让“杞人”成了一个笑柄，作为新时代的杞人，应该“杞人胜天”，来雪祖先留下来的耻辱。
师，同学们都谈出了自己见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特，老师给大家提供一些资料，看完资料后，说说你对杞人忧天有没有什么新的思考。
投影出示资料一
《春秋》记载：“鲁庄公七年夏四月辛卯夜，恒星不见，夜中星陨如雨。”那天夜里，天空中不断有燃烧的流星划过杞国南部地区。突然，一颗巨大的陨石坠入谷里高西村，顷刻间发生大面积地震、山火，几里以外的土地都被烧红，山谷化为灰烬。天崩地裂的大爆炸过后，形成一个四五十米深、几个篮球场大的巨坑，人称“神灵湾”，附近人烟灭绝。之后，方圆不足百里的杞国境内，又接连发生过两次较大的陨石降落。据说，直到现在那里仍然裸露或埋藏着很多大大小小带颜色、半透明的“水晶陨石”。
投影出示资料二
2013年2月15日早晨在俄罗斯车里雅宾斯克州发生的陨石坠落造成1200多人受伤和巨大的财产损失。这还不是最可怕的，最可怕的是通古斯大爆炸，1908年6月30日，俄罗斯西伯利亚的通古斯发生大爆炸，估计爆炸威力相当于2千万吨TNT炸药，超过2,150平方公里内的8千万棵树焚毁倒下，原因很可能就是陨石或者彗星撞击。
投影出示材料三
天何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？——屈原《天问》
南方有畸人焉，曰黄缭，问天地所以不堕不陷，风雨雷霆之故。——《庄子·天下》
天高地迥，觉宇宙之无穷。——王勃《滕王阁序》
江畔何人初见月？江月何年初照人？——张若虚《春江花月夜》
青天明月来几时？我今停杯一问之。——李白
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？——苏轼
请学生谈出自己的思考——
生：看完了第一则资料，我发现当年杞国饱受天灾之苦，杞人忧天确实有其必要性。
生：我觉得杞人应得到我们的敬重，当所有的人都在心安理得地过日子的时候，他的眼光却超出了身边的日常生活，投向了天上，思考起了宇宙生灭的道理。他不是庸人自扰，他有着忧患意识。
生：我从材料三中看到，在古代就曾经那么多诗人曾经把目光投向浩渺的宇宙，发出了自己的探问。正是这种激励着人们不断思考，激励着人们不断去探索。
3.生：我认为杞人不但不是庸人，而是哲人。这种看起来很遥远的“忧思”的确包含着一个智者的远虑与深思。
4.“杞人忧天”现在已经变成了现实，古老的“杞人之忧”正无情地降临于现代社会。通过查阅资料我知道：臭氧层的破坏对人类的生存已构成严重威胁，太阳黑子对地球生物和通讯的干扰不容忽视，“温室效应”比以往更加严峻地影响人类生活。一系列的事实显示，“苍天”不是无忧，而是堪忧。杞人忧天就是两千多年前我们的先人对我们今天生存状况的预警。
教师总结：
人无远虑，必有近忧。千年前的杞人不是庸人，而是智者。同样看一个事物，时空不同，你的判断就会不一样！如今，我们每一个人都应该像千年前的杞人一样，有一种忧患意识，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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周国平《杞人是一位哲学家》
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作者简介：
陈晓东，广东省清澜山学校语文教师，王君青春语文名师工作室成员，市级骨干教师，市级读书先进个人，语文湿地栖居者。2016年开始进行“一字立骨教学法”研究，在中国教育报追光课堂网络平台面向全国语文教师主讲“一字立骨法在课堂中的具体运用”，曾应邀到北京、山西、湖北、河北等地运用一字立骨法做课，执教公开课多次获得国家级、省级、市级奖励，在清华附中清澜山学校“清澜杯”教学大赛中，三次获得一等奖。热爱写作，建立个人微信公众号“一字立骨陈晓东”， 2011年在北京新华社出版《中学生写作素材集锦》一书，与特级教师王君、司艳平、魏志强共同为省级刊物《快乐作文》撰写专栏——“京浙粤鲁四人聊”，现已出版著作《打败作文这只小怪兽》。
