一字立骨《小王子》

文摘   2025-01-21 17:52   河北  

一字立骨《小王子》

文/一字立骨陈晓东

原来写过很多课文的一字立骨解读,还没有尝试过对名著进行一字立骨解读,直到我看到了周保松《小王子的领悟》,深受启发,决定用一字立骨的方式解读《小王子》。

《小王子》是一篇儿童文学,虽然是儿童文学,但是却可以给我们成人带来很多启发,作为读者,我们应该追本溯源,去思考这个作品的深意。

我们知道《小王子》讲述了来自B-612星球的小王子的奇妙经历。小王子因与星球上骄傲的玫瑰产生矛盾而离开,在星际旅行中,他先后拜访了六个星球,遇到了专制的国王、虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家等各种古怪的人。来到地球后,小王子在沙漠中与飞行员相遇并讲述自己的故事,他看到玫瑰园后曾怀疑自己玫瑰的独一无二,后经狐狸点明“驯养”的意义才明白其独特之处在于自己为它付出的时间精力。最后,小王子在蛇的帮助下返回自己的星球,去守护他的玫瑰。

在这一过程中,出现最多的一个关键词就是“危机”。正如“门槛”,跨过去就是“门”,跨不过去就是“槛”,“危机”能度过就是“机”,不能度过就是“危”。

我们将通过系列文章来看小王子都遇到了哪些危机?他是怎么处理的?小王子面对危机的方式给我们现代人能带来什么启发?

今天我们主要来研究小王子遇到的第一次危机——初恋危机。我们从哪里可以看出小王子和玫瑰彼此爱慕呢?

在《小王子》中,小王子和玫瑰彼此爱慕体现在许多细节描写中:

小王子对玫瑰的爱慕

小王子为玫瑰浇水、罩上玻璃罩、竖起屏风,精心呵护她,这是从小王子对玫瑰的悉心照料上体现出对玫瑰深深的在意与爱护。

小王子会担心玫瑰被风刮倒、被虫子咬,为玫瑰的安危而忧虑,这种因爱生忧显示出他对玫瑰的珍视和爱意。

在小王子离开星球时,小王子对玫瑰充满不舍,反复叮嘱她要照顾好自己,从离别牵挂足见他对玫瑰的眷恋。

玫瑰对小王子的爱慕

玫瑰在小王子面前表现得娇弱,让小王子为她做这做那,如让小王子为她挡风,这是她依赖小王子的表现,这种娇嗔依赖是玫瑰一种爱的流露。

玫瑰在小王子面前努力展示自己的美丽,绽放花瓣,散发芬芳,希望能吸引小王子的目光,得到他的欣赏,从玫瑰极力展现美丽上,我们能感觉到这是她对小王子爱意的含蓄表达。

在小王子要离开时,玫瑰没有像往常一样骄傲,而是让小王子走,说自己会照顾好自己,其实内心是不舍的,只是不想让小王子为难,•这种默默的支持其实也是爱的体现。

如果这是一个关乎初恋的故事,最美好的结局难道不应该是小王子和玫瑰一见钟情,最后长厢厮守,以至于白头偕老吗?为什么他们会爆发这一场初恋危机呢?

在《小王子》中,小王子和玫瑰之间爆发初恋危机,主要有哪些原因呢?

从玫瑰的角度:

玫瑰美丽而娇弱,但她以骄傲的姿态来掩饰自己的脆弱。她会故意说一些话、做一些事来引起小王子的注意,比如对小王子说自己不怕风,不需要玻璃罩,却又在小王子离开后独自面对困难时感到无助,这种矛盾的行为让小王子感到困惑和无奈。

玫瑰会向小王子炫耀自己的四根刺,认为它们可以保护自己,表现出一种虚荣,让小王子觉得她不够真实和坦诚。

玫瑰的骄傲与虚荣是危机爆发的原因之一。

从小王子的角度:

小王子当时还很年轻,不懂得如何去理解和应对玫瑰的情感。他不明白玫瑰的那些看似无理的要求和行为背后其实是对他的依赖和爱,只看到了表面的骄傲和麻烦。

小王子习惯了简单直接的生活,玫瑰复杂的情感和表达方式让他不知所措,他无法准确地把握玫瑰的心思,在相处中渐渐感到疲惫和迷茫。

从小王子的角度,小王子的懵懂与不解是初恋危机爆发的原因之一。

从小王子和玫瑰之间的关系上来看:

小王子和玫瑰之间没有进行深入、有效的沟通。他们各自都有自己的想法和感受,但都没有真正地向对方敞开心扉,表达自己内心的真实想法。

玫瑰总是希望小王子能主动理解她、关心她,而小王子也期望玫瑰能更加温柔、体贴,双方都在等待对方先做出改变,却没有积极地去沟通和解决问题。

小王子和玫瑰之间缺乏有效的沟通,这导致矛盾不断积累,最终爆发了危机。

面对危机,小王子选择决绝地出走,因为这张危机使得他无法面对玫瑰,也无法面对自己。他们彼此虽然深爱着对方,却相处得不好,以至于彼此误解,互相折磨。

人生中最纯洁的,投入刻骨铭心的爱恋,为什么总是这么脆弱?这么短暂?小王子的离开是不是有着某些普遍的、关于人性和情感的秘密在背后,因而具有某种必然性?

并非每个人都要面对初恋危机,但初恋确实常常会面临一些挑战,原因如下:

既然是初恋,恋爱经验肯定不足。初恋时,人们往往缺乏处理感情问题的经验,不知道如何正确表达自己的情感、理解对方的需求,容易因一些小事产生误解和矛盾,进而引发危机。

既然是初恋,人们的自我认知尚在形成中,不清楚自己真正想要的伴侣特质和恋爱状态。随着相处深入和自身成长,可能发现与对方并不合适,例如最初因对方外貌而心动,后来更看重内在品质时,就可能产生矛盾。

另外,初恋容易受到外部因素干扰。家庭、学业、工作等外部因素可能给初恋带来压力。如父母反对、升学或工作导致的异地等,都可能给感情带来挑战,影响感情稳定。

因此,在某种程度上说,初恋是青春的必修课,它不仅让我们感受到爱的美好,也让自己的情感更加丰富。同时,可以通过初恋认识自我需求,培养责任意识,提升沟通能力,同时也为将来留下美好的回忆,成为自己成长的力量。

小王子度过了初恋危机,又遇到了什么危机呢?我们在下一篇文章中探讨。


温馨提示:

订阅一字立骨课程,您除了获得一字立骨的方法和理论(3个视频),还将获得一字立骨《秋天的怀念》(含更新的课件)《猫》《范进中举》《老山界》《卖油翁》《杞人忧天》《故乡》《我的白鸽》《智取生辰纲》《梅岭三章》《观沧海》《小圣施威降大圣》《次北固山下》《天净沙·秋思》《一棵小桃树》;一个词立骨《伟大的悲剧》,一句话立骨,含《说和做——记闻一多的言行片段》《变色龙》(两个);思想立骨,含《江雪》整合教学、《春望》整合教学、《走一步再走一步》《愚公移山》《皇帝的新装》《阿长与〈山海经〉》《回忆我的母亲》《狼》《台阶》《江城子·密州出猎》《渔家傲·秋思》《溜索》,共计31个课件,31个教学实录或文本解读。一字立骨课程将让你学会一字立骨的方法,使你在教学中更加聚焦文本,进一步提高课堂效率。

一字立骨课程仍在持续更新中,将进一步补充新的理论、新的课例;一次订阅,除了现有的课程内容,你还将享受陈晓东老师不断更新的新思考,新成果。每次更新,我都会发布文章进行提醒。

订阅一字立骨课程方法:点击下面图片,扫描二维码就可以订阅。凡是订阅一字立骨课程的老师,加我的微信(cxd6168),你将被邀请进入一字立骨核心团队,深入、系统地学习一字立骨的方法、理论和具体课例,并创造出属于自己的一字立骨课例。如果你仅仅想初步了解,加我好友后我会邀请你进入一字立骨二群。



附:一字立骨三十篇精彩文章集锦(点击链接即可观看)


文/陈晓东


  1. 一字立骨《秋天的怀念》课堂实录(此教学设计曾获市一等奖)

  2.  一字立骨备《故乡》(第三稿)

  3. 一字立骨《范进中举》

  4. 一字立骨陈忠实《我的白鸽》

  5. 一字立骨《小圣施威降大圣》

  6. 让我们拥有一份忧患意识——一字立骨《杞人忧天》

  7. 从小人物看大社会 ——《变色龙》教学实录(一字立骨《变色龙》)

  8. 我用这样一个字撬动整篇《变色龙》——谈《变色龙》如何一字立骨

  9. 以《我的叔叔于勒》于勒为例,教你如何认识小说中的人物(3288字)

  10. 一字立骨《智取生辰纲》

  11. 一字立骨《梅岭三章》

  12. 如果你想为《观沧海》一字立骨,你会选择哪一个字?

  13. 真没想到,《卖油翁》里最神奇的一个字竟然是你!

  14. 一字立骨王湾《次北固山下》

  15. 我这样为《天净沙·秋思》立骨,用问“为什么”来切入文本

  16. 一字立骨《一棵小桃树》(“小”字立骨)

  17. 一字立骨茨威格《伟大的悲剧》

  18. 一字立骨《愚公移山》

  19. 一字立骨精品课程上新——《阿长与〈山海经〉》

  20. 我这样一字立骨《回忆我的母亲》

  21. 一字立骨《狼》

  22. 一道跨不过去的门槛——一字立骨解读李森祥《台阶》

  23. 我这样为苏轼《江城子·密州出猎》一字立骨

  24. 我这样为范仲淹《渔家傲·秋思》一字立骨

  25.  一字立骨《说和做》教学设计

  26. 一字立骨郑振铎《猫》

  27.  如何让我们的课堂站立起来 ——以《江雪》为例谈我的一点教学思考

  28. 一语立骨《望岳》《春望》

  29. 让成长性思维助力人生——《走一步再走一步》教学实录

  30. 一语立骨研究之通过《皇帝的新装》看集体无意识 课堂实录

  31.  别有一番滋味在心头——记我一个人的同课异构《老山界》



欢迎关注我的微信公众号——一字立骨陈晓东,在热爱语文,热爱生活的路上,我们携手同行。



作者简介:

陈晓东,广东省清澜山学校语文教师,王君青春语文名师工作室成员,市级骨干教师,市级读书先进个人,语文湿地栖居者。2016年开始进行“一字立骨教学法”研究,在中国教育报追光课堂网络平台面向全国语文教师主讲“一字立骨法在课堂中的具体运用”,曾应邀到北京、山西、湖北、河北等地运用一字立骨法做课,执教公开课多次获得国家级、省级、市级奖励,在清华附中清澜山学校“清澜杯”教学大赛中,三次获得一等奖。热爱写作,建立个人微信公众号“一字立骨陈晓东”, 2011年在北京新华社出版《中学生写作素材集锦》一书,与特级教师王君、司艳平、魏志强共同为省级刊物《快乐作文》撰写专栏——“京浙粤鲁四人聊”,现已出版著作《打败作文这只小怪兽》。


一字立骨陈晓东
陈晓东,清华附中清澜山学校语文高级教师,2016年在北京名师大讲堂讲公开课时提出“一字立骨“教学法,希望在语文课堂上,甚至在人生中,找寻那最有特色的一“字”,一以贯之,让自己的语文课堂和人生之路,都摇曳多姿。
 最新文章