我这样解读《赫尔墨斯和雕像者》
文/陈晓东
今天我就尝试用我的眼光解读一下《赫尔墨斯和雕像者》,以求教于方家。
第一句“赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。”
晓东解读:根据课下注释可知:赫尔墨斯是古代希腊神话里掌管旅行和商业的神,用他自己的话就是“是商人的庇护神”,他的本职工作是护佑商人,可是他想的不是怎么出色地完成自己的本职工作,却只关心自己在人间受到多大尊重,可见他对待自己的本职工作玩忽职守,根本不去关心商人们的生活。这为下文在暗暗地埋下伏笔。
他之所以要化作凡人,就是想消除雕像者的恐惧心理,好能够了解到人们最真实的心理。可是,这又不是传统意义上的微服私访。因为他在意的不是民情民意,而完全是自己。他之所以要选择一个雕像者的家里,就是因为雕像者属于商人,整个归他的管辖,属于他的势力范围,他对此有着充分的信心。
第二句“他看见宙斯的雕像,问道:值多少钱?”
晓东解读:他“看见”宙斯的雕像,我觉得“看见”一词耐人寻味,我觉得这里有先“看”再“见”的过程,这里“看”是动作,“见”是结果。在众多的雕像之中,他的看是一种有目的地寻找,而“见”是他寻找的结果。
为什么他首先看见的是“宙斯”的雕像?因为课下注释写道宙斯是众神之首,宙斯的雕像价格知道了,料想其他诸神的雕像价格也贵不到哪里去。
赫尔墨斯在这篇寓言中有三问,这第一问为什么没有写赫尔墨斯脸上的表情呢?我认为他还不清楚底细,还不清楚众神之首的价格究竟会怎么样,所以此时他还笑不出来。
第三句:雕像者说:“一个银元。”一个银元的价格真的很便宜吗?真的很便宜。这从下文赫尔墨斯笑着问赫拉的雕像可以得知。这笑是放心的笑,多多少少还有几分轻蔑地笑,有点趾高气扬地笑,有点自以为是地笑,有点自信心爆棚地笑。他在笑什么?笑众神之首的雕像才值一个银元,那自己就根本不用担心自己的雕像价格了。
第四句:赫尔墨斯又笑着问道:赫拉的雕像值多少钱?
晓东解读:到这时候,赫尔墨斯的心彻底放下来了,众神之首的雕像才一个银元,赫拉的雕像也一定贵不到哪里去。
第五句:雕像者说:“还要贵一点。”
晓东解读:宙斯是众神之首,可是为什么赫拉的雕像还要贵一点呢?对于这个问题,我很多年一直没有弄明告白,知道结婚以后才知道了这个问题的答案原来是如此简单。因为课下注释中说赫拉是宙斯之妻,掌管婚姻和家庭。还记得莫怀戚的《散步》中有这样一句话:在外面,她总是听我的。言外之意就是,在家里我听她的。明白了这一点,赫拉的雕像贵一点也就在情理之中了。况且,这一切也在赫尔墨斯的心理承受的范围内。
第六句:后来,赫尔墨斯看到自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”
晓东解读:有人认为神的使者和商人的庇护神赫尔墨斯在问这个问题的时候,脸上一定是充满自信的、得意洋洋地,趾高气扬的,自信满满的,我却不以为然。我认为此时赫尔墨斯的内心虽然自信满满、胸有成竹,但是他为了不引起雕像者的怀疑,他的问话时候应该是故意不动神色。
第七句:雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
晓东解读:雕像者在回答时会是怎样的神情呢?冷冷的,毫不在意的,头也不抬的,这可能是一种意见。还有一种思考,重读“添头”和“白送”,以突出雕像者急于卖出“宙斯”和“赫拉”雕像,急于成交的特点。我更倾向于第二种,因为这样理解,最后的讽刺意味更强。试想听到这样的回答,赫尔墨斯会是什么神情,会是什么心理呢?一颗热切的心被迎头泼了一盆冷水,有多大的希望,就会有多的失望!开始层层铺垫,层层调读者的胃口,然后在最高潮的时候,突然给了当头一棒!讽刺效果至此也达到顶峰。
第八句:这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
最后一句画龙点睛,直接揭示出寓意。但是我不喜欢这种揭示寓意的方式,有些话说出来就没有味道了。如果这句话删掉,本文的寓意不言自明,但是会更加耐心寻味,讽刺效果也会更强。
我对这个寓意有自己的想法,我认为这个寓意不恰当。我认为,这则寓言的寓意并非是讽刺那些爱慕虚荣的人,而是意在对当权者进行当头棒喝,指出:如果你不为民着想,不为群众服务,不管你的出身多么高贵,权势多么显赫,你在人民心中都会一文不值。
一字立骨精品课程目录:
1.一字立骨的方法和理论(3个视频)
2《秋天的怀念》(含更新课件)
3.《故乡》(课件+实录)
4.《范进中举》(课件+解读)
5.《我的白鸽》 (课件+解读)
6.《小圣施威降大圣》 (课件+解读)
7.《杞人忧天》 (课件+解读)
8.《变色龙》(两套课件和实录)
9. 《我的叔叔于勒》(课件+解读)
10.《智取生辰纲》(课件+解读)
11.《梅岭三章》 (课件+解读)
12.《观沧海》(课件+解读)
13. 《卖油翁》(课件+解读)
14.《次北固山下》(课件+解读)
15.《天净沙·秋思》 (课件+解读)
16.《一棵小桃树》(课件+解读)
17.《伟大的悲剧》 (课件+解读)
18.《愚公移山》(课件+解读)
19.《阿长与〈山海经〉》 (课件+解读)
20.《回忆我的母亲》(课件+解读)
21.《狼》 (课件+解读)
22.《台阶》(课件+解读)
23.《江城子·密州出猎》(课件+解读)
24.《渔家傲·秋思》(课件+解读)
25.《说和做——记闻一多的言行片段》(课件+解读)
26.《猫》 (课件+解读)
27.《江雪》整合教学 (课件+解读)
28.《春望》整合教学(课件+实录)
29.《走一步再走一步》 (课件+解读)
30.《皇帝的新装》(课件+解读)
31.《老山界》 (课件+解读)
特别说明:
订阅一字立骨精品课程,除了现有的课程内容你可以全部下载,你还将免费享受晓东老师不断更新的新思考,新成果。凡是订阅课程的老师,加微信(cxd6168),你将被邀请进入一字立骨核心团队,深入、系统地学习一字立骨的方法、理论和具体课例,并创造出属于自己的一字立骨课例。
一字立骨课程仍在持续更新中,将进一步补充新的理论、新的课例每次更新,都会发布文章进行提醒。
订阅一字立骨课程方法:点击下面图片,长按并识别二维码即可订阅。如果你仅仅想初步了解,加微信(cxd6168)后,会邀请你进入一字立骨二群。
往期精彩文章回顾:
欢迎关注我的微信公众号——一字立骨陈晓东,在热爱语文,热爱生活的路上,我们携手同行。
作者简介:
陈晓东,广东省清澜山学校语文教师,王君青春语文名师工作室成员,市级骨干教师,市级读书先进个人,语文湿地栖居者。2016年开始进行“一字立骨教学法”研究,在中国教育报追光课堂网络平台面向全国语文教师主讲“一字立骨法在课堂中的具体运用”,曾应邀到北京、山西、湖北、河北等地运用一字立骨法做课,执教公开课多次获得国家级、省级、市级奖励,在清华附中清澜山学校“清澜杯”教学大赛中,三次获得一等奖。热爱写作,建立个人微信公众号“一字立骨陈晓东”, 2011年在北京新华社出版《中学生写作素材集锦》一书,与特级教师王君、司艳平、魏志强共同为省级刊物《快乐作文》撰写专栏——“京浙粤鲁四人聊”,现已出版著作《打败作文这只小怪兽》。