在教育的舞台上，每一次教研都是点亮智慧之光的火种。11月12日，我校开展了英语“一周一课，人人教研”活动。围绕“What do we like about small animals?”主题，同时将学生主体作用的旋律完美融合。英语教研员杨婷老师以及全体英语教师参加了此次活动。
首先，郝丽娜老师为大家展示了三年级上册Unit 6 What do we like about small animals?一课，这节课真正践行了“在教学中，以学生为主体”这一教学理念，以“模仿小动物”活跃课堂气氛，复习上节课内容，开启了small animals之旅，授课过程中“自主，探究，合作”都十分完美的呈现。逻辑鲜明，学生主体是这节课最为突出的亮点。
说课是教学智慧的交锋，是教育理念的激扬，让教学更有方向，让课堂更具魅力。郝老师将其设计理念，逻辑思维，教育宗旨倾囊相授，让大家对本节课的内容有了更加清晰立体的认知，更让大家认识到一节好课的标准。最后，郝老师也对自己教学存在的不足之处做出反思。
听课结束之后，英语组的每个老师都对本节课做出了十分客观的评价，大家一致认为郝老师的这堂课是成功的，这节课紧扣教学目标，重难点突出，逻辑清晰，循序渐进，学生主体，设计新颖，承上启下。组内每个老师也各抒己见，提出一些改进之处，譬如增加游戏与竞赛，突出板书设计意图等。杨婷老师结合郝丽娜老师What do we like about small animals?这堂课提出一个问题：在教学中，如何突出学生的主体地位？大家畅所欲言，从如何对待后进生，如何将课堂还给学生，如何调动学生积极性，如何让学生将新旧知识融会贯通，如何及时给予学生反馈和评价等方面，并结合实际教学详细的讨论了这些问题。通过研讨，老师们受益颇多，汲取他人的优秀经验，仿佛为自己的智慧宝库打开了一扇新的大门，里面的珍宝能丰富我们的思维，助力我们在实际教学中更加得心应手。
至此，此次教研活动完美落幕，教研活动画上了句号，可它的作用如同埋下的种子，在我们的教育实践中慢慢发芽、生长、开花。
在本次以“small animals”为主题、以学生为主体的教研活动中，我们看到了孩子们眼中对小动物那纯真的好奇与热爱，如繁星闪烁。我们深知，每一次对以学生为主体的教学探索，都是为他们搭建通往知识世界的桥梁。就像小动物们在各自的生态中展现独特的生命之美一样，我们的学生也会在这样的教学滋养下，绽放属于他们的精彩。让我们带着此次活动的收获，继续为学生们创造更多探索“small animals”奇妙世界的机会，守护他们成长中那一份份珍贵的求知欲。
撰稿人：刘振兴
第一审稿人：杨 婷
第二审稿人：王芳君
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