富饶的西沙群岛
教育格言
成功没有捷径 ，教育是能助你翻越那座山峰最简单的方法。
教学随笔
《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文，作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水——海底——海滩——海岛”的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。本课的重难点是通过抓住关键词感受西沙群岛的物产丰富、景色优美。学习课文写法和积累优美语句，进行课堂练笔。
正是由于多媒体提供的这一丰富的图像及声音信息，激发了学生的学习兴趣，促使学生进入注意力集中、思维敏捷的最佳状态。在学生情绪高涨时，我紧接着提出要求：“这么多的生物，课文中是怎样写的呢？找找这些生物的特点吧。”一下子将学生的注意力引到了课文中，孩子们开始品读课文中的关键句和重点词语，有的同学读完一遍，还情不自禁地读第二遍。在学习课文的过程中，我再次运用多媒体教学软件，重点展现西沙群岛海里奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，以及那些没见过甚至是没听说过的形态各异的鱼儿，由形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，自始至终地调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪始终处于最佳状态，思维的积极性得到了充分的发挥。
通过本节课的学习，让我学习、领悟了更多的教育方法：
1.在教授课文时要有主题设定，要有一定的预设。以问题导入，有答案生成。要有生成每个设计的环节，要注重孩子的反馈。
2.关于课堂的问题设置要合理，要求要简洁明了，让学生畅所欲言。让学生自愿去写，同时鼓励学生们关于课文或者问题要多交流，学以致用。同时，老师要因势利导，以评价语来体现和引导问题的设定和问题的设立目标、不要有条条框框去限制，让每个孩子都参与进来，让每个学生都能满载而归。
3.评价也是非常重要的，没有评价的教学就没有反馈，学生和教师都不会进步。教师不应只纠结于考试成绩，采用终结性评价的方式对学生进行评价，忽略了整个学习过程中学生的表现与进步，而是要采用形成性评价的方式，在学习过程中发现学生的优点和长处，关注学生的成长。除了教师评价，还可以进行学生自评和生生互评。
撰稿人丨李婧
第一审稿人丨张瑞英
第二审稿人丨王芳君
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