北小教育故事之跟着课本去旅行【2024年第114期 总1012期】
创业
2024-10-28 18:39
山西
随着秋日的暖阳，我和我的学生们一起走进了一年级语文上册《z c s》一课。这不仅仅是一趟拼音教学课，更是一次奇幻的旅程，一次对拼音知识的生动领悟。 开启森林学堂之旅，“乘坐拼音列车，玩游快乐学堂。”课始，我创设了“搭乘拼音小火车、前往森林学堂”的教学情境，旨在激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这一有趣且富有挑战的情境，让学生复习巩固已学的三声母和整体认读音节，为本课学习做好铺垫。 森林学堂读一读，由于平翘舌音本身就是拼音教学中的一个难点，所以当遇到学生发错音时，我会进行针对性纠正，有学生是可以立马能改正过来的。我注重引导孩子们细心观察我的口型变化，耐心地一遍遍示范。我告诉他们：“发Z音时，舌头要轻轻抵住上齿背，然后迅速发出‘滋’的声音。”孩子们聚精会神地听着，有的还模仿着我的口型，努力地发出正确的音。这使我意识到，教学并不是一场孤旅，有时，可以静下来“等一等”。 森林学堂记一记，玩转“扭扭棒”，使原本枯燥的拼音学习变得充满色彩感和趣味性，学生对zcs的形的记忆也更为清晰。这节课当中，扭扭棒可谓是一件“法宝”，对于初入小学的他们，用扭扭棒扭出形是一个新奇而又有趣的开始。这种安排充分尊重了一年级学生的认知特点和学习规律，使他们在玩中掌握知识、提升能力，既能玩的开心，又能学的高效。 森林学堂拼一拼，在联系生活中熟悉的字与事物大量说词语的过程中积累丰富的语言经验，“送信”小游戏的出现再一次打开了小朋友们的话匣子。 森林学堂收获多，总结所学，启发收获。随着课程的深入，我观察到孩子们的进步越来越大。他们从最初的胆怯和陌生，到现在的自信和熟练，每一点成长都让我感到欣慰。这不仅仅是一节拼音课，更是孩子们成长路上的一个重要里程碑。 教学结束时，我回顾了今天的教学内容，同时，我也期待着明天的到来，继续与这群可爱的孩子们一起探索拼音的奥秘。 在ZCS拼音教学的道路上，我将继续用心陪伴孩子们成长，用我的热情和专业知识为他们点亮通往知识的大门。引导学生了解学习汉语拼音的重要性，提高学习汉语拼音的兴趣与自信心。
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