汉语拼音在小学低年级语文教学中非常重要，它是一种工具，帮助学生识字、正音，汉语拼音的掌握情况将会大大影响后期的语文学习质量。但一年级的小朋友处于幼儿园到小学的过渡期，一开始就要在较短的时间内掌握 23 个声母、24个韵母、4种声调，还要记住16个整体认读音节，这对他们来说难度不小。如何在一年级教好汉语拼音，让我思索。
一、创编故事，激发兴趣
创建拼音王国来进行交朋友，运用卡片让孩子在复习韵母的同时引入新的拼音教学，在教学中先进行观察图片，让孩子学会自我表达，在图片中找到所学内容后进行详细教，枯燥的内容，赋予一些故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣。 在读时利用身边的纸张进行拼读教学，观察纸张的浮动大小和自我感觉气流的强弱来帮助孩子提高拼读记忆。出示图片和配音这个游戏可交替着进行,在观看过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握,在游戏中快乐地掌握了拼读技巧。 三、多种方式，区别形近。
形近字母的记忆是拼音教学中的一个难点，在区分这些形近字母时，可引导学生想办法。比如b p 辨别，可利用手势进行区分。编顺口溜的方式：右下半圆bbb,右上半圆ppp；通过顺口溜的方式引申到韵律操中，让孩子们在动中学，乐中记。 规范书写拼音字母也很重要。在教学书写时，要先明确书写方法。比如，学习声母时要掌握三看口诀：一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔。让学生养成先观察，再下笔的学习习惯；在字母的占格中也要让孩子学会认识字母的家，把每一个字母写规范，这样能大大增加书写的正确率。 运用多媒体辅助教学，让学生多层次、多角度地学习；在学习中加入课中操来舒缓孩子的疲惫更能激发孩子的学习兴趣，设置循序渐进、趣味性较浓，且带有一定强度的小游戏，充分地调动学生学习的兴趣，促进学生知识的内化。
总之，虽然是拼音教学，但是教师不能只盯着拼音，而应是在这一点上去拓展和发散知识内容，丰富词汇，发展语言。也让拼音教学结合生活，变得形象生动起来。
