2025高考模拟考试之诗词鉴赏
1.（2025届高考八省适应性联考模拟演练）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
咏雪①
辛弃疾
书窗夜生白，城角晓增悲。未奏蔡州捷②，且歌梁苑诗。
餐毡怀雁使，无酒羡羔儿③。农事勤忧国，明年喜可知。
［注］①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句：用苏武牧羊事。羔儿：美酒名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.第二句的“角”声，与姜夔《扬州慢》“清角吹寒”类似，都有以声衬情的作用。
B.第二联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人既然不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。
C.尾联由下雪联想到来年农业的丰收，既拓宽了诗歌的意境，也丰富了诗人的形象。
D.这首诗虽以“咏雪”为题，但不以咏物写景取胜，而是重在山雪生发，言志抒怀。
【答案】B
（2）“餐毡怀雁使”一句借苏武故事来表达诗人的思想感情，请结合《苏武传》的相关内容对此作简要分析。
【答案】①“餐毡”写苏武在匈奴嚼雪吞毡毛的经历，暗含诗人不会因处境艰难而屈服的顽强斗志；②“雁使”写汉朝以大雁传书为由，最终接苏武回国之事，表达了诗人重回朝廷效力的渴望；③诗句借苏武困守北海、持节不失类比诗人闲居带湖、心忧国事，表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。
2.（天域全国名校协作体2025届高三10月联考）阅读下面这首宋诗，完成小题。
秋思二首（其一）
陆游
门巷萧条秋色深，黄花始欲慰孤斟。久贫自笑不妨乐，过足固知非所钦。
琴调已忘还渐省，诗联未稳更长吟。吾儿西上无多日，安得相从老故林？
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联中，萧条的门巷说明居所简陋，少有人至，又是深秋时节，更渲染了一种清冷的气氛。
B.第二句将菊花拟人化，与刘克庄的“若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂”有异曲同工之妙。
C.颈联中，诗人表示自己弄琴弹唱、炼字作诗的技艺都不够精湛，最后放下古琴练习，专注吟诗。
D.本诗作为秋思诗却有不同于寻常秋思诗的丰富内涵，情感层层深入，语言明白流畅，堪称佳作。
【答案】C【解析】“琴调已忘还渐省”是说诗人在逐渐回忆、识记过去被遗忘的曲调，并非放下练琴。故选 C。
（2）本诗富含人生智慧，请结合诗句简要分析。（6分）
【答案】①安于贫穷，乐观知足。诗人生活清贫，但这不影响自己寻得生活的乐趣，过于富足的生活并不是诗人的人生追求。②有生活雅趣。诗人喜欢抚琴、作诗，认为自己技艺不够精湛，却依然不断练习、吟咏，以求精进。③积极进取。诗人激励儿子不要安于现有生活，在仕途上积极进取。
3.（2025届新高考Ⅰ卷高三模拟考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
古田县行览呈刘无竞①
戴复古
客游花县自逍遥，百里风光在两桥。语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。
青山一任云来去，绿水多为风动摇。上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。
【注】①刘无竞，即刘克逊，当时的古田县县令。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。
B．斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。
C．白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。
D．本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。
【答案】D【解析】D.“以记叙为主”错误，本诗融记叙、描写、议论、抒情于一体，颔联和颈联属于对景色的描绘，应是“以描写为主”。故选D。
（2）本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达的情感有何异同? 请结合相关内容简要赏析。
【答案】①同：都表达了对所咏之景的喜爱之情和作者在此景中内心的愉悦与自在，以及对官员治理有方、百姓生活安定的赞美。②异：本诗以田园风光为背景，反映了诗人闲坐野亭、聆听民谣的闲适与美好。柳词以繁华都市为背景，抒发风流潇洒的情怀，反映的是对都市生活的热爱与向往。
4.（2025届山东省高三第一次模拟考）阅读诗歌，完成各题。
浣溪沙
苏 轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句写和风吹拂，薄云迅飞，连用3个动词，使整个画面都鲜活起来。
B. 第二句点明时空，天气初晴，池馆周围，新燕衔泥，软语呢喃，春意盎然。
C. 第三句词人自比多病的沈约，瘦损不堪，词风从明快变为阴郁，诗人情感出现转折。
D. 上片开头两句写盎然春景，第三句抒情，自伤消瘦体弱，用是融情入景的手法。
【答案】D【解析】D项“融情入景”的手法表述有误。“沈郎”即南朝名相沈约，沈约常体弱多病，诗人化用典故，以“沈郎”自比，“以乐景写哀情”，使得眼前春意盎然的景象与自己的衰弱形成强烈反差。故选D。
（2）简要赏析词的末句“此情惟有落花知”。
【答案】作者运用了移情的手法,使无知的落花变成了深知作者心情的知己。“惟有”二字,说明除落花之外,其他人或事物均不明了作者的心情;落花与作者孤苦、票飘零的命运相似;但落花无言,即使它理解作者的心情,也不能劝慰。这样写更进一步表达了诗人内心白孤苦之情。
5.（2025届九省联考暨全国高三10月联考）阅读下面这首唐诗，完成小题。
喜罢郡
白居易
五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。自此光阴为己有，从前日月属官家。
樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )
A.“偷出游山走看花”中的“偷”走”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走马匆匆。
B.颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁忙。
C.尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时：下句则是诗人对过往官场生涯的反思。
D.本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园生活的热爱。
【答案】D【解析】本诗看不出对田园生活的热爱之情。
（2）这首诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。
【答案】①直抒胸臆。“五年两郡亦堪嗟”一句直接表达了诗人对官场生活的厌倦。②运用对比。通过“自此光阴为己有”和“从前日月属官家”的对比，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。③运用比喻。“回看官职是泥沙”一句写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
6.（湖南省名校高三10月联考）阅读下面这首诗，完成小题。
老将行 (节选)
王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。节使三河募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。
莫嫌旧日云中守[注]，犹堪一战取功勋。
[注]汉朝云中太守魏尚曾被削职为民，后又官复旧职，在任期间匈奴不敢犯边。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句描写贺兰山一带战阵如云，与《使至塞上》中的塞外风光不同。
B．第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰，突出表现将士的英勇。
C．擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写，表现老将想卫国杀敌的强烈愿望。
D．全诗意象宏阔、基调昂扬，比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。
【答案】B【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。B.“突出表现将士的英勇”理解错误，第二句只是叙述告急的文书不断传进京师，说明战事的紧急，不能突出表现将士的英勇。故选B。
(2)诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”都使用典故，但抒发的情感有所不同，请指出二者的不同之处。
【答案】①王诗借用魏尚的故事，写老将虽已年老，但渴望重新被任用，重在表达其“老骥伏枥，壮心不已”的豪情；②辛词以廉颇自况，表达虽愿为国效劳，却报国无门的悲慨。
7.（2025届湖南省湘东十校高三上学期10月联考）阅读下面这首明诗，完成小题。
观书
于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写书卷就像一位多情的老朋友，无论是早上还是晚上，无论是忧愁还是快乐，总是和自己形影相随。
B. 颔联用夸张的手法写诗人读书之快，一眼扫过三千字，读完后什么也没留下，告诫我们读书要细嚼慢咽，不能一味求快。
C. 颈联“活水源流”化用朱熹“问渠那得清如许？为有源头活水来”的诗句，形象地写出了诗人读书的获得感。
D. 该诗以诗人独特的读书体会为内容，抒发了对读书的喜爱之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，富有感染力。
【答案】B【解析】 B.“读完后什么也没留下，告诫我们读书要细嚼慢咽，不能一味求快”错误，颔联写的是诗人自己读书之快，并非劝诫旁人读书不能一味求快；而“胸次全无一点尘”的意思是读书专心致志，胸无杂念。故选B。
（2）这首诗在读书方面给了你哪些启示？请结合诗句简要说明。
【答案】①要爱书，以书为友。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书本好似感情真挚的老友，只有以书为友，读书不倦，才能乐在其中。②要专心致志，心无杂念。“直下三千字”，一读书就为书所吸引；“全无一点尘”，让书本知识荡涤心胸，心无杂念。③要坚持不懈，持续汲取。“活水源流随处满”坚持经常读书，才会使知识时时更新，思想永不枯竭。④读书意义大，收获多。“活水源流随处满”读书能使知识常新，永不枯竭；“东风花柳逐时新”“我庐别有春”读书能从书中领略到无穷的乐趣。
8.（2025届重庆第二次质检）阅读下面这首唐诗，完成小题。
法云寺双桧
温庭筠
晋朝名辈此离群，想对浓阴去住分。题处尚寻王内史，画时应是顾将军。
长廊夜静声疑雨，古殿秋深影胜云。一下南台到人世，晓泉清籁更难闻。
【注】①晋谢安领扬州刺史，于宅内手植双桧。后其姑于本宅建寺，名法云。寺中有楼台名“南台”。本诗作于温庭筠入李绅幕府无望，离开扬州之际。②颔联中的王内史指王羲之，顾将军指顾恺之。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联诗人面对饱经历史洗礼却依旧苍翠的桧树，思接前朝，颇有怀古况味。
B.颔联呼应“名辈”二字，提及王羲之书法和顾恺之画技，暗含对桧树的赞美。
C.颈联运用视听结合的手法，既写夜籁，又写树影，凸显法云寺的幽美之境。
D.本诗语言和温庭筠《菩萨蛮》 (小山重叠金明灭) 一样，都有绮丽典雅的特点。
【答案】D【解析】本诗语言并不绮丽，而是较为朴实。
（2）刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请结合本诗，谈谈你对这句话的理解。
【答案】①这句话的意思是表面咏物，实际咏怀。②诗人入幕无望，观览双桧，寻访前贤，不愿离开，寄寓了仕途不济的失落。③法云寺桧高大茂盛，颇具盛名，象征诗人的卓异才能，暗含 一展抱负的渴盼。④桧树深秋依旧郁茂，以清音为伴，表达诗人对清高自持品性的坚守。
9.（2025届广东质检）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
生查子·独游西岩①
辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
[注] ①淳熙八年（1181）冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸，傲慢的样子。③生：语助词，无义。
（1）下列对本词的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 词人欲招青山，而青山不来，于是责怪：青山你如此傲慢，有谁会再来喜欢你？
B. “岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解为人内心的寒。
C. 下片着重写山中明月，既承接上片“劝我溪边住”，又展示明月与词人的情谊。
D. 这首词中，作者寄情山水，与青山、明月相交游，心情轻松愉快。
【答案】D【解析】“心情轻松愉快”错误。从注释中不难发现，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。根据理解诗句“听读《离骚》去”，体现的是诗人内心的悲苦和惆怅。
（2）本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合诗句加以分析。
【答案】本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识。夜不能寐、独诵《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山、高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。
10.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和太傅平章贾魏公咸淳庚午冬大雪遗安抚潜侍郎
文及翁
身游廊庙意山林，六出花开一寸心。平地尺书①叨载史，瞻天班贺②齿诸任。
屡丰岁事常如昔，太素风光直到今。收敛神功放晴景，白河半夜扫层阴。
【注】①尺书：诏书。②班贺：列班庆贺。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联上句言诗人虽在朝廷做官，但心中却很向往隐居生活，体现出他对人生的思考。
B. 颔联写诗人已经名留史册，且在朝堂上占有一席之地，字里行间洋溢着诗人的骄傲。
C. 颈联中诗人用连年的丰收岁事和当下的雪景共同描绘了生活安定、风光美好的图景。
D. 尾联直接描写了自然景物的变化，同时在其中寄寓着诗人对于光明未来的美好愿景。
【答案】B【解析】B.字里行间洋溢着诗人的骄傲”错误。颔联上句中诗人以“叨”字自谦，表示自己只是有幸参与其中，下句中“齿诸任”表明诗人只是与众多官员一同尽忠职守，并未体现骄傲之意。
故选B。
（2）《窦娥冤》中窦娥期望用“六出冰花”印证自己的冤屈，这首诗中“六出花开一寸心”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
【答案】 ①“六出花”即指雪花，诗人以“花开”描绘冬季大雪纷飞的自然景象，表现了诗人对自然之美的欣赏。②雪花象征着洁白美好，诗人以此与“一寸心”相连，表达了自己对于纯洁的内心和高尚的品格的坚定追求。
