探利津游戏 悟游戏真谛
“山高路远，挡不住探索进取的脚步；时光匆匆，遮不住求知若渴的热情”。为全面贯彻落实《幼儿园保育与教育质量评估指南》，持续践行以游戏为基本活动的理念，以幼儿真游戏为抓手，促进教师专业发展，2024年6月16日-6月20日，机关幼儿园派出程少华、许舒佳、赵坚等8名骨干教师赴山东省利津县第二实验幼儿园，参加“儿童传统游戏与自主游戏浸入式培训活动”，通过环境参观、跟岗实习、园长讲座、案例分享等形式，深度了解利津游戏。
走进利津二幼，映入眼帘的是立在操场东西两侧的景观石上雕刻的“爱”和“玩”两个字。刘园长谈到：玩与爱两个字连在一起就是“爱玩”，爱玩的老师才能带出爱玩的孩子，爱玩的老师才能成就智慧的儿童。我园的办园理念“爱润生命，德慧自然”，就是要让爱浸润每一个生命，德慧双修，做自然的孩子，培养目标“让幼儿做自然的孩子”，与之不谋而合！
利津二幼在生活活动中做减法，在游戏时间上做加法，保障幼儿充足的自主游戏时间。游戏中，孩子们和材料互动，自主、专注、认真、投入。
户外自主游戏
传统游戏
观摩中，大家更深刻地领会到：游戏是最好的老师，教育在自然而然中发生！放手游戏，发现儿童，让孩子在游戏中探索、发现、解决问题。大家被孩子们丰富多彩的游戏深深吸引，纷纷驻足打卡拍照、互动交流，感受孩子们游戏的快乐！
赵兰会园长讲到：利津二幼的五园文化，倡导中国的孩子要用中国文化养，宁要黑乎乎的小老虎，也不要白胖胖的小绵羊。也正如习总书记谈到的“文明其精神，野蛮其体魄”！
利津户外让我们深刻感受到了“人文化成”与“自然天成”互动共生、和谐统一的游戏生态环境以及乡土气息浓郁、生活教育丰富的真实场景。
谭小燕等四位带班教师为大家带来《战车变形记》等案例，在聆听过程中，我们发现教师观察细致，注重捕捉幼儿在游戏中的生长点，通过巧妙的支持，推进游戏的深入开展，教师对整个游戏的复盘分析，使得教师个人专业能力得到很大程度的提升，值得我们学习借鉴。
知行合一，笃行致远。观摩结束回到酒店后，结合我园实际情况以及园长创优项目进展情况，大家从环境创设、材料投放、活动安排等方面进行思维碰撞，展开激烈的讨论，并对本次学习的收获进行分享。
闫晓娟
想要当好一名幼儿教师，首先要当好“孩子王”会玩，因为只有会玩的老师才能带孩子玩好，才能释放孩子的本性。
付枭
大自然就是我们的活课堂，丰富的乡土资源就是我们的活教材，我们应该充分挖掘现有资源，大胆让儿童探索，让孩子在玩中学习，成为游戏的主人。
走进利津二幼，让我深刻感受到了孩子们表现出来的力量、勇敢、坚强、智慧、自信、分工、合作、记录等，让我们看到了奔腾不息的黄河娃，也切实体会到了利津二幼户外野趣游戏的核心价值理念。
利津户外游戏坚持就地取材，一地多用，一物多玩的原则，尽可能多的设置富有挑战性的幼儿体育游戏器械，来增加幼儿活动量，强健幼儿体魄锻。在孩子游戏时，教师是游戏的观察者、参与者，孩子是主导者。
笔记合集：
大学之大不在有大楼而在有大师，名园之名不在有高档玩具而在有高质量。教育之行，始于足下，学习蓄能，提质增效。此次观摩学习活动，让老师们充分感悟到要做高质量的“真游戏”，把游戏权还给幼儿，让幼儿真正成为游戏的主人。相信大家在充满爱和教育责任的探索路上，在户外自主游戏的观察解读中，能更巧妙地支持幼儿玩出快乐与精彩，用心耕耘，赓续前行！让我们共携手，勤思考，遇见更好的未来！
