冬之美，在于澄澈与沉稳；
教之美，在于雕琢与升华。
教学为教研铺就前行之路，教研为教学插上腾飞之翼。
当斑斓的秋色渐渐隐退，初冬的暖阳温柔地洒向大地，华侨教育集团第十三周的学术研讨活动如一幅绚丽的画卷，徐徐展开。11月19日下午，在这初冬的宁静与祥和中，华侨实验学校迎来了音体美组学术周5D3H4Y课堂教研活动，一场彩韵与跃动的思维碰撞之旅就此拉开帷幕，为这渐冷的冬日注入了一抹绚丽的色彩。
第一节课是王文佑老师带来的《同侧步持球突破》，是一堂极具竞技性与策略性的课，有强度有技巧。课堂中，王老师把同侧步持球突破与其他突破方式现场对比，凸显其独特之处。而后从 “脚步动作”“持球姿势”“突破节奏” 三维度深入讲解。课程围绕体育核心素养，着重运动能力提升。老师设计一连串的实践挑战任务，促使学生在练习中发现并解决问题，进而掌握此战术。小组对抗环节里，学生凭借实战运用巩固知识，增强团队协作，体悟篮球运动魅力与拼搏精神。
在此评课中，王校长对两节课予以充分肯定。这彰显了教师作为学习型人才的特质，他们持续进步、勇于突破，公开课准备充足，亮点频现。同时，王校长提出了极具价值的教学建议，即结合 5d3h4y 教学模型进一步优化课堂：大单元的设计可加强前后知识的联系，使知识体系更连贯；大概念的运用能为课堂搭建清晰的主线，避免教学内容的松散；大情境和大任务的融入，能营造沉浸式学习环境，增强学生的体验感；从而减少碎片化学习，促进学生全面发展。
这些建议如明灯让老师豁然开朗，像钥匙开启教学改进之门。老师明确教学设计依 5D 元素，教学方法围绕 3H，遵循 4Y 原则，避免碎片化，提升学生体验。其他教师也各抒己见，交流经验，对课例提出建议和努力方向。
教研，是教师进步的基石，读懂教研，教师就找到了成长的云梯，拾梯而上，向阳而长，沿途几多艰辛，就几多美景。
