文学类文本阅读中次要人物形象的作用

教育   2024-10-23 09:30   甘肃  

文字∣张桂霞 戚光宇

图片∣网络

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一、次要形象自身所具有的意义和作用

作者在创造和选择次要形象时,其本身就具有特定的符合作者创作目标的意义。次要形象自身所具有的意义是答案的第一要素。
例如文化散文《金色的飘落》(选自2011年3月7日《新民晚报》,文章内容略,作者毛时安),文章从金色落叶的飞舞和凋零中,感悟出对生命消失的忧伤。从树叶由萌芽到凋零时间的飞快,感悟出对生命短暂的遗憾。从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中,感悟出对生命博大的惊叹。
文章的主要描写对象是落叶,通过落叶表达自己的人生感悟。但是作者还选择了一个次要形象“宝宝”,并借他表达了一种乐观的人生态度。
命题者围绕次要形象出了一道题,题目为:“本文用不少笔墨写外孙“宝宝”,有什么样的作用?请简要分析。”
这就是从次要形象的作用角度来设题的。作答时首先要考虑其本身的意义。对于所有的作用题都应该从内容和结构两个方面来组织答案,在内容上首先要考虑描写宝宝的语段都写了什么,表达了什么。
所以答案的第一点是:描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情,表现了新生儿的活力和朝气。这是作者在构思这篇文章时特意安排的具有一定寓意的形象,作者面对飘落的生命不想一味地悲观伤感,他在金色的飘落中看到新生事物的朝气,从新生儿身上看到了希望和未来。所以外孙形象的首要意义是其本身的意义。

二、次要形象对主要形象的烘托、对比、反衬的作用

如王和声的小说《洗染人生》,小说主要刻画了主人公王老板的形象。他辛勤经营洗染店,安分守己;面对威逼利诱,不为所动,坚持正当的经商之道;面对社会的纷纭变迁,信守清清白白做人的原则。以“洗染人生”为题,既十分贴切地概括了文中主人公的职业特征,更形象地揭示了主人公的性格——在社会的染缸里保持着正直清白的品格。而小说同时也刻画了李先生,人称“甩手爷”的次要形象。

命题人在出题时,设置了这样一道次要人物形象的作用题:从全文来看,文章刻画甩手爷这一人物有什么作用?甩手爷是个游手好闲、以坑蒙拐骗为生的地痞流氓。他先是厚颜无耻地对王老板借机敲诈,在世事变化后又卑躬屈膝地向王老板求情。在文中这一人物对王老板的坚持原则、勇敢决绝的形象起到了鲜明的反衬和烘托作用。作者在小说中刻画了这样一个无赖的形象,其主要作用是为了衬托主要形象的正直和清白。这也是次要形象最常见的、最重要的作用。

再如2010年江苏卷高考阅读题材料《溜索》,设置了这样一道题目:本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?小说中的牛不肯挪动半步时的恐惧和流泪发抖,既从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶,又与“我”“战战兢兢”互相映衬,又与领队及汉子的勇敢无畏形成对比,起到了突出领队英勇无畏的精神品质的作用。

三、次要形象间接突出主旨、表达作者情感态度的作用

散文阅读题材料《金色的飘落》,开头先写了一夜的冬雨过后,铺天盖地金黄的落叶夺人心魄,在晨曦湿漉漉的微光中,层层叠叠,一直铺到了街的尽头,铺到了很远很远的地方。作者写雨后的落叶,会让人产生一种凄凉的感觉,让人想到作者要抒发一种悲秋情怀。

此时作者写到了宝宝,引发并深化了作者对生命的思考和感悟。从宝宝欢快活泼和银杏叶春夏蓬勃的生机中,感悟出对生命美好的喜悦和礼赞,起到了抒情载体的作用,间接突出了主旨。在结构上,宝宝是作者感悟生命的重要依托,描写宝宝的言行,显示出全文由落叶及生命(由物及人)的行文思路。

四、次要形象推动情节的发展或贯穿全文的线索作用

如2008年浙江卷小说阅读题材料《乌米》(〔俄〕阿·马·高尔基),小说着力刻画了主人公坚忍、执着、乐观的形象。命题者设置了这样一道题:请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

参考答案是:形象:(1)对不幸者富有同情心;(2)对人性之美满怀敬意;(3)对现实有清醒的认识。作用:(1)使文中的人和事更具有真实感;(2)“我”是贯穿全文的线索(3)借“我”的感触揭示全文主旨;(4)通过“我”对乌米的情感态度来突出乌米的形象。《乌米》中“我”的形象就像鲁迅的小说《祝福》中的“我”一样,都是不可或缺的人物形象,是故事的见证者,是全篇的线索。

除此之外,次要形象还具有暗示社会环境或补充主旨的作用,作者往往借助次要形象的经历或生活境遇来暗示当时的社会背景,为主要形象性格的形成或故事情节的展开作预设、铺垫,还可以为主旨的揭示起到辅助的作用。


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