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【成长·同行】
心理通识高阶课程品牌
再次开启
课程性质：素质教育选修课（本科生）、素质教育公选课（研究生）
课程学分：1.0
授课时间：11月4日-6日，7-11节
授课地点：11月4-5日，立人楼B218；11月6日，立人楼B217
主讲教师：梁永安（复旦大学中文系教授）
梁永安
教师简介：
梁永安，山东威海人。文学博士。复旦大学人文学者，作家，旅行摄影师。主要研究比较文学、电影、城市文化、青年文化。
著有后现代文化研究专著《重建总体性》、历史小说《王莽》、传记文学《那朵盛开的藏波罗花》、文学评论《梁永安的爱情课》、《跟梁永安读经典小说》、文化评论《阅读、游历和爱情》、《每个人都了不起》、电影研究《梁永安的电影课》、散文集《日常》、《身体和灵魂都在路上》。主编“与西方思想大师对话”丛书。曾任日本神户外国语大学、美国波士顿大学、日本冈山大学、韩国梨花女子大学等院校客座教授。
B站100万+粉丝，获赞数150万+，播放数3000万+。
课程简介：
1850至1950，世界大转折的时代。18世纪下半期开始的工业革命，在整个欧洲、北美波澜壮阔地展开，铁路、蒸汽轮船、巨型煤矿、电影、大型工厂、繁荣的工商城市、两次热兵器主导的世界大战……农业社会在全球不断地被殖民地化，列强迅速扩张，建立起瓜分世界的庞大帝国。整个人类被重新编码，资本冲动改写着世界，也被直接对抗的国家利益撞得四分五裂。这100年里的三次经济大发展，扫荡了地球每一个角落，地域性不再是主流的生活方式，全球化以野性的力量，赋予人们新的生存体验。在此之前几千年的思想与感情，都烟消云散，取而代之的是焕然一新的新视野、新观念、新价值。这风云激荡的100年，具有全方位的社会转型意义，是全人类文明重塑的坎坷历程，在思维方式、感受方式、行为方式、价值观念、游戏规则方面都进行了深刻的变革，
本课程以上述100年的欧美文学为背景，从每个10年的两位代表作家，透视这一历史时期人们的精神状态，以及社会文学意识的演变。课程包括20位作家的心理历程，同时讲解每位作家的一部代表作品。这个系列的特点，是不局限于文学分析，更重视作家对时代的观察与感受，从作品的人物与情节中，追溯那个时代的主要精神症状，尤其是心理矛盾，探找矛盾中的各色人物如何选择人生道路，如何走出陷入的各种意识困境。这些分析，既注重从细节上还原历史，又注意针对中国当下普遍存在的精神焦虑展开分析。
课程大纲：
第1节 1850年代——不可遏制的欲望
《白鲸记》 麦尔维尔（美国）
《包法利夫人》 福楼拜（法国）
第2节 1860年代——在庸俗的世界里寻找善良和正义
《悲惨世界》 雨果（法国）
《培尔•金特》 易卜生（挪威）
第3节 1870年代—— 女性在多元生存中的选择困境
《安娜•卡列琳娜》 托尔斯泰（俄国）
《小妇人》 奥尔科特（美国）
第4节 1880年代——大变局与信仰重塑
《卡拉马佐夫兄弟》 陀思妥耶夫斯基（俄国）
《一位女士的画像》 亨利•詹姆斯（美国）
第5节 1890年代——沉沦时期的艰难心路
《德伯家的苔丝》 哈代（英国）
《道林•格雷的画像》 王尔德（英国）
第6节 1900年代——人性深处的原欲之火
《黑暗的心》 康拉德（英国）
《布登勃洛克一家》 托马斯·曼（德国）
第7节 1910年代——大机器时代的集体沉睡
《都柏林人》 乔伊斯（爱尔兰）
《变形记》 卡夫卡（捷克）
第8节 1920年代——在鄙视链中坠落的梦幻
《印度之行》 福斯特（英国）
《了不起的盖茨比》 菲茨杰拉德（美国）
第9节 1930年代——在广阔的行走中打开新生命
《走出非洲》 凯伦（丹麦）
《我弥留之际》 福克纳（美国）
第10节 1940年代——价值重估与英雄气质的新生
《丧钟为谁而鸣》 海明威（美国）
《鼠疫》 加缪（法国）
第11节 尾声：1950年代——时光如铁，生命不灭
《洛丽塔》 纳博科夫（美国）
《老妇还乡》 迪伦马特（瑞士）
考核方式：
本课程考试采用百分制，期末论文成绩占100%。
教材及参考资料：
1. 教材：（美）哈罗德·布鲁姆：《西方正典》，译林出版社，2015年5月版。
2. 参考资料：（美）R.R.帕尔默：《现代世界史》（上下卷），世界图书出版公司，2009年4月版。
文字：心理中心
排版：刘龙越
审核：邱丽容
