近年来，洛南县全面贯彻党的教育方针，认真践行总书记“文明其精神，野蛮其体魄”的重要指示，严格落实立德树人根本任务，持续改革创新，不断深化教育领域“小切口”改革，聚焦学生沉迷手机、缺少体育锻炼、缺乏劳动技能等突出问题，积极探索“学生手机出校园，体育劳动进校园”教育实践新模式，加强青少年精神与体魄全面教育，着力培养体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人，为县域教育高质量发展奠定坚实基础。
紧密结合县域经济社会发展变化和学生健康学习生活实际，深入开展调研、充分论证研讨、广泛征求意见，确定将“学生手机出校园，体育劳动进校园”活动作为改革切入点，并纳入市县两级重点小切口改革事项。制定印发《洛南县学生手机出校园体育劳动进校园工作实施方案》，成立由县委书记任第一组长、县长任组长，27个县级部门负责人和16个镇办党（工）委书记为成员的专项工作领导小组，进一步明确教育、财政、卫健等单位工作职责。加强学生手机管理，强化学校体育和劳动教育，弘扬放下手机、锻炼身体、劳动光荣的优良传统，帮助学生养成爱运动、爱学习、爱生活的良好习惯和健康生活情趣，培养学生热爱劳动、亲近自然、服务社会的优秀品质。
实施知行合一促成长行动，让劳动实践嵌进来。开设劳动实践课程，科学设置劳动教育内容，利用学校劳动实践场所、劳技教室、青少年校外活动中心等，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，常态化开展劳动成果展示、劳动竞赛，增强学生动手、动脑和生活实践能力。多渠道拓展学校劳动实践基地，因地制宜划设农业、产业等劳动实践场所，满足各级各类学校多样化劳动实践教育需求。目前，全县共开发启用劳动教育基地（实训基地）65个，为劳动实践活动提供了充足的阵地。通过课堂教育、实践体验、技能比拼等方式，有效提升学生的劳动实践能力，增强劳动意识，实现课时有安排、实践有收获、学生有成长，让学生体验劳动的快乐，感受“劳动之美”。
课外协同以行求知。着力推进校外研学，结合学段特点和时令变化，立足县域内红色文化、“仓颉文化”“河洛文化”等乡土特色文化，组织学生走出校园、走进乡土，开展丰富多彩的研学旅行活动，将课内与课外、校内与校外有机融合，做到学以致用、知行合一、以行求知，构建起体系化、规范化、特色化德育体智美劳立体式育人新格局，不断提升教育实践质效。
下一步，洛南县将坚持以改革为引领、以创新为动力、以提质为目标，持续深化、细化、实化教育领域各项改革任务，不断完善工作机制、拓宽教育路径、丰富实践形式，探索构建“政校家社全方位、课内课外全过程、教师教辅全动员、线上线下全覆盖”的多维育人体系，推动育人实践由“学科导向”向“学生导向”转变，由“条线育人”向“协同育人”聚合，由“产学分离”向“产教融合”演进，着力培养德育体智美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
资料来源：《商洛改革动态》2024年第20期
图片来源：洛南县委改革办
责任编辑：任拉利
