在“生命高素养教育”办学思想指引下，为贯彻落实康校长“科研带教研、教研促教学、教学生思想”的工作要求，进一步落实新课标要求，有效推进教学改革，提高课堂教学效率。天津市翔宇力仁小学部科学学科组于2024年9月25日顺利开展了以“启航新学期，共研促成长”为主题的第一次校本特色中教研活动。
上午，我校小学部科学组新教师付智缘老师上了科教版四年级上册的《我们是怎样听到声音的》一课。在这堂课中，付老师首先展示了耳朵的结构图，引导学生们深入了解耳朵的结构及与其相适应的功能，然后通过让学生动手操作体会耳廓与鼓膜的作用。课堂学习氛围热烈，学生们积极动手参与实验，同时也了解到了科学与人类的健康是息息相关的。
在课后，科学组司唯老师和陈洪玉老师对这节课进行了深入的评课。司老师和陈老师首先对付老师的整体教学过程给予了认可，认为老师能够很好地将科学知识与生活实际相结合，激发学生学习兴趣的同时，让学生们感受科学的魅力。同时，司老师提出了一些关于课堂教学的建议，例如如何将课堂还给学生，如何真正实现教师主导、学生主体等。陈老师针对实验教学，提出了更细致的指导，建议老师要引导学生自主思考提出问题，在细节上培养学生的动手能力和科学探究精神。
结合组内老师的建议，付老师对自己的教学进行了反思和改进，并表示以后要及时进行教学反思，在反思中进步，在反思中成长。
课例点评过后，科学教研组长司老师带领老师们学习了科学课程标准，并从情境创设和问题提出、自主探究与合作交流、总结反思与应用迁移三个方面进行了交流。老师们达成了一致共识：
1.情境的创设要真实，能从学生已有的经验出发，这样更容易激发学生学习的积极性；
2.问题的提出要有效，能引发学生认知冲突，具有启发性；
3.概念的建构要有支架，能联系旧知，在已有知识的网络中建构出新的概念；
4.板书的设计要合理有序，不仅能让学生清楚知道一节课的学习内容，还要能起到思维上的引导作用。
教而不研则浅，研而不教则空，集体教学研讨活动是教师成长的助推器，能充分发挥教师的群体智慧。相信小学部科学组的老师们能够在今后的教学工作中会继续进行研究，不断提升自己的教学水平，为学校的科学教育注入新的活力。
供稿 | 司唯 付智缘
责编 | 张婧
审核 | 刘沛
