美术教研
在授课过程中，项老师引导学生先了解蚕的组成、身体的形状、外形的特点，通过欣赏作品和创作实践，学生不仅掌握了撕纸和捏塑的基本技法，还了解了蚕的一生。学生尝试用不同颜色制作蚕宝宝，为蚕宝宝制作饰品。给蚕宝宝穿上“花衣裳”评价环节，学生能够大方的介绍自己的作品，收获了美的体验。
祝宇菲老师执教的是二年级《蜻蜓飞飞》。结合本课教学内容及学生的特点，祝宇菲老师采用谜语激趣法导入新课。在课的开始，用激趣的语言出示一则有关蜻蜓的谜语，学生学习的兴奋点一下子就被调动起来。随后让学生带着两个问题“蜻蜓有哪几部分组成？蜻蜓美在哪里？”认真观察图片，再引导学生说出蜻蜓长什么样子，板演绘画蜻蜓的方法，用直观教具引导学生了解点、线、面构成图形所带来的视觉感受。然后祝老师让学生根据要求进行自由的想像作画，最后在评画环节对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，给予大力表扬，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生养成发散性思维的习惯。
课后，美术组教师进行了研讨，对两节美术教学的整体情况进行回顾与总结。项昕老师对2024新版美术教材做了详细讲解，提出要让学生在学习美术知识和技能的同时，感受到了勤劳和奉献精神，将美术融入德育范畴。
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