2024年11月27日，我校成功承办由天津市教科院课程教学研究中心召开的“初中物理骨干教师跟进式培训教研活动”。旨在进一步落实课程标准的要求，推进“人教版”义务教育阶段物理新教材的使用质量，帮助广大教研员和教师，更好地理解新教材的核心理念与编写立意，用好新教材。莅临本次大会的领导有人民教育出版社张颖主任，天津市物理教研员高杰主任，红桥区教师发展中心郜建辉主任，静海区教师发展中心薛金生主任、张树华老师，翔宇系列学校总校长康岫岩女士，天津市翔宇力仁学校王贺海校长、陆曦副校长，及市属和各县区学校的物理同仁参加了此次活动。
本次教研活动中，我校韩金爽老师首先展示了公开课《跨学科实践：制作望远镜》。课程中韩老师以探索宇宙为背景，以福建大叔自制望远镜作为导入，从学生角度出发设问提问，层层递进讲解望远镜的相关知识和原理，带领学生设计并制作望远镜，使用望远镜观察远处物体，并交流分享制作感悟。最后在望远镜史的了解中，让学生体会中国科技发展之迅速，知道在学习的路上既要仰望星空也要脚踏实地。
教研室郜主任对本节课高度评价，从课堂本位的角度肯定韩老师将“以梦想照进现实”这一观念贯穿整堂课，从启发思维的层面设计项目，俯下身以孩子的视角引领课堂，小组活动中学生们表现出的细致与合作的品质正是我们培养核心素养的综合体现。
随后静海区陈官屯镇王官屯学校张雪老师（十六届全国物理青年教师大赛一等奖）进行《欧姆定律》的说课展示，滨海新区大港第九中学老师（十五届全国物理青年教师大赛一等奖）进行《奇妙的凸透镜》的说课展示。两位老师分别从课前分析、课中实施、课后反思等多环节多维度的分析课程的设计目的和思路，在创新实验的基础上，创设情景化教学，以解决实际问题为主线，连贯整节课的知识点，突出了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
紧接着由我校物理学科主管郝华伟副主任分享教研感悟《聚焦核心素养，凝聚团体智慧，提升学科“研与学”质量——一所新学校的教研与教学》。郝老师从物理学科的三级教研，导学式教学，实验教学的开展以及物理学科的分层教学四个方面展开分享与交流。在物理学科教学方面，我校始终以课程标准为准则，以培养学生核心素养为导向，坚持先学后教，以学定教，激发内需，分层指导的原则，培养有物理观念，有科学思维，有探究精神有科学态度与责任的社会主义接班人。
接下来由静海区教师发展中心张树华老师分享教育理念《“双新”引“五线”以终为始行致远》，以新课标、新教材为引领，由“情境”激活“问题” 靠“活动”解决“问题”，以“应用”深化“问题”用“评价”引领“问题”，用“评价”驱动“活动”用“评价”促进“应用”。始于习得，终于活用；始于质疑，终于创新；始于情境，终于育人；始于兴趣，终于习惯；始于学会，终于会学；始于教师，终于学生；始于物理，终于悟理，为树立立德树人赋能。
下午教材培训伊始，我校王贺海校长致辞。王校长代表学校向莅临的嘉宾和老师们表示诚挚的欢迎，我校以当代教育名家康岫岩总校长倡导的“生命高素养教育”为办学思想与本次活动培养核心素养的主题不谋而合，虽然物理教材是新的，不变的是教师们对教育的赤诚情怀和对学习孜孜不倦、勤勉钻研的热心。同时也希望大家能以此教研活动为契机，为物理课堂教学探寻更高效的模式，更加明确的教学方向，能够带着所学、所思、所悟，以更加饱满的热情和专业的素养投入到教育教学中，不断探索、实践！
紧接着静海区教师发展中心薛金生主任发表致辞，分享了敬物理之美的三个字“儒释道”，“儒” 指因材施教，因需施教，“释”指科学求真，探物究理，究理再探物形成回环，“道”指行动和实践，通过物理活动形成学科知识体系的内循环，跨学科的外循环，到与社会生活链接的大循环，最终实现教学评的良性循环。
随后人民教育出版社张颖主任进行了《基于教材理解，提升核心素养》的新教材专题讲座，以核心素养为出发点和落脚点，体现“教-学-评”一致性，全面向全体学生培养核心素养，明确核心素养内涵和目标要求，从核心素养四方面描述学业要求，明确学业质量要求，旨在培养学生解决实际问题的能力。习题设计立足核心素养，通过实验提升物理核心素养，张老师详细列举了教材落实核心素养的篇章和措施，从物理观念到科学态度与责任，深刻剖析了教材设计意图，帮助教师们更好使用和实施。
最后，天津市物理学科教研员高杰主任对今天的活动做出总结性发言，教为引、研为路、思为桥、践为证，本次活动既有优秀教师的展示，又有教材教法的深入分析，希望各学校老师能以核心素养为基点，以新课标新教材为抓手，为教学赋能，实现教育教学质量的不断攀升。
通过本次活动，我校对于新课程新课标都有了更加深入的理解，为今后的教学实践奠定了理论基础。本校物理组全体教师们发挥培根铸魂，启智增慧的作用。物理教学要实现学科育人，通过物理教学，增长学生的智慧，培养全面发展综合素质强的社会主义接班人。
供稿 | 阎冬
责编 | 张婧
审核 | 高萍萍
