在一个阳光洒满的小院里，一场童趣盎然的“诱兔大作战”正在悄然上演。主角是我们中三班充满好奇心和爱心的孩子们，还有那只我们小脚丫花园里欢快蹦跶的毛茸茸小兔子。
项目活动中孩子们为了把小兔子引上观景台都精心制作了自己的诱食器，制作完成后都跃跃欲试自己的诱食器能不能把小兔子引上观景台。
孩子们第一次尝试，他们纷纷站在围栏外面用诱食器夹着胡萝卜一边一甩一甩，一边用最甜美的声音呼唤着：“兔兔，快来呀，这里有好吃的胡萝卜，还有超美的风景哦。”小兔子只是抬起头，用眼睛瞟了一眼孩子们，又继续埋头啃着地上的青草。
这时，智尧想到了一个办法，他去材料库中找了一把刀和一块砧板，只见他把胡萝卜切成小块，从观景台的最下面一级台阶开始，一直摆放到最上面。他和我说：“缪老师，你看，这样小兔子肯定会顺着胡萝卜的香味，乖乖走上观景台的。”然而，小兔子似乎并不按常理出牌。它蹦蹦跳跳地来到摆放胡萝卜的台阶前，吃了几块后，又转身钻进山洞，留下孩子们在原地一脸无奈。
这时熙熙和悦悦又想到了新点子，她们模仿起小兔子的动作，一蹦一跳地靠近观景台，嘴里还学着兔子“咕咕”的叫声，试图用这种方式引起小兔子的共鸣，让它跟着自己走上观景台。可是，小兔子只是好奇地看着她们滑稽的样子，并没有要跟着她们行动的意思。
经过多次尝试，孩子们的小脸上写满了疲惫，就在大家几乎要失去信心的时候，铭宥灵机一动，想到了一个办法。他叫智尧用诱食器夹了胡萝卜放在观景台的最上边等待，自己拿了一根最大的胡萝卜夹在了诱食器上。接着他去小兔子嘴边用香香的胡萝卜引诱小兔子，只见小兔子一边想要吃胡萝卜一边跟着宥宥的脚步来到了观景台下面，接着又顺着台阶，一级一级地往上爬。就在快要登上观景台时，小兔子有点想要下去的意思，这时智尧立马甩动自己的诱食器，小兔子又看到了新的胡萝卜，又往台阶上跳了一层。终于，小兔子成功地登上了观景台。孩子们大声欢呼：“耶！成功啦！”那一刻，孩子们的眼睛里闪烁着光芒，那是坚持之后成功的喜悦。
在这个小小的故事里，孩子们就像一个个勇敢的探险家，面对一次次的失败，始终没有放弃。他们在与小兔子的互动中，孩子们发现问题——反思、调整、尝试——再思考、再调整、再尝试——终于成功，这一过程进行不断地优化，幼儿学会了思考、耐心和坚持。最终的成功，不仅是诱兔计划的达成，更是孩子们思维路径的养成。在反思调整的过程中孩子们解决问题的能力在不断提升，也为以后的探究打下基础。
作为教师，我们要相信和尊重孩子们的能力和学习兴趣，给予他们足够的空间和时间去探索。允许幼儿犯错、鼓励幼儿大胆尝试、调整、创造，我们会看到孩子们绽放出更加耀眼的光芒。在幼儿教育这条道路上，我们要做的是为孩子们提供一个充满支持和鼓励的环境，让他们在自主探索中茁壮成长。
撰稿：缪敏余
编辑：李玟靖
初审：缪敏余
复审：外宣部
终审：曹菲菲
