为了深入贯彻新课程标准，有效衔接新教材，积极探索构建新型课堂教学模式，同时促进区域深度融合共同体学校携手发展，9月25日至9月29日，实验小学与新兴小学、兴沧小学联合开展了系列教研活动。沧州市教科所各学科专家、教研员莅临我校进行教学视导，新华区教育体育局党组成员刘世荣、教师发展中心主任杨敬带领相关学科教研员参加了此次活动。
本次活动分为数学、艺术、英语、科学、语文五个学科专场，每场活动都经历课例展示、联合教研、专家点评三个环节，在与专家面对面深入探讨的过程中，教师们对新课标有了更全面的认识，明确了如何有效对接新教材，构建高效灵动的新课堂，同时提升教师的专业素养，也为后续的教学工作指明了方向。
9月25日
数学学科
李景楠老师执教的《10的认识》一课，选自新冀教版一年级上册教材。针对一年级孩子好奇、好玩、好动的天性，李老师精心设计了数一数、摆一摆、比一比等互动环节，通过直观教学帮助学生理解10的意义，有效培养他们的数感。整节课寓教于乐，寓教于玩，不仅传授知识，更为学生创造了一个既和谐又轻松的学习氛围，大大激发了学生的学习兴趣。
杨杨老师执教的《认识周长》一课，强调学生实践。课程设计了三个活动：首先，通过装饰手绢花边引入周长概念，学生动手测量不同图形周长；其次，让学生估测三角形周长，遇到困难时，老师介绍用圆规将三条边移至一条直线的方法，体会线段的可加性；最后，实际测量头围和腰围，感受周长在生活中的应用。整堂课引导学生全程参与，亲历知识生成，深化对周长的理解。
课例展示后，大家围绕如何把握一年级新教材以及如何在旧教材现有内容的基础上有效衔接新课标展开讨论，同时提出在教学实践中遇到的困惑。
沧州市教科所的刘永昌主任结合《10的认识》一课指出，注重让学生在真实情景中去思考，以学为起点，创造关键问题让学生会想问题，发展数学思维；然后，在《认识周长》一课中，建议小组合作时尝试学具准备多元化、多层次，创造让学生在“不通”中寻求“变通”的机会，从而掌握知识学习的本质。接下来，刘主任进一步解读了如何挖掘与教材相关的素材，以及如何处理新旧教材之间的变化内容。此外，新华区教师发展中心的杨敬主任，以及数学教研员耿静和黄华两位老师，也对展示的课例和新教材的使用提出了宝贵的建议。
艺术学科
张蕾蕾老师执教的《狮王进行曲》选自法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲，是一首激昂雄浑的古典管弦乐作品。乐曲以威严的进行曲风格，生动描绘狮王威风形象，不同乐器配合营造出王者气势。张老师巧妙运用旋律线勾勒狮王形象，激发学生探索欲。整节课故事串联，讲解生动，让学生仿佛置身动物王国，亲眼见证狮王威严。本课结束后，学生仍沉浸其中，对下次音乐之旅充满期待。
于雅澜老师执教的《让剪影动起来》一课，以非物质文化遗产皮影戏为起点，引领学生深入探索剪影艺术并动手制作。学生们创作富有个性的动态戏剧人物，亲身体验皮影艺人的精湛技艺。此课不仅加深了学生对中国民间艺术的热爱，还激发了他们对传统艺术的创新思维，让他们在实践中感受到中华文化的独特魅力。
观摩课例后，市教科所杨森勇老师、新华区教研室吴娟老师与三所学校音乐、美术教师围绕课堂中的亮点与待改进之处展开深入研讨。
杨森勇老师对张蕾蕾老师执教的《狮王进行曲》一课给予高度评价，他不仅对如何使“图形谱”更加形象化提出了细致入微的指导意见，还指出了“反思路”备课的全新思路，为音乐教师们日后的教学开拓了视野。新华区教师发展中心吴娟老师指出新课标下音乐教学要点和创新路径，为音乐老师带来诸多启发与思考。接着，杨老师结合于雅澜老师的美术课例，强调学科核心素养的重要性，提出课堂评价及时间把握方面的建议，为青年教师更好地进行教学实践指明方向。
9月27日
英语学科
高明慧老师执教的是英语冀教版新三年级上册第二单元第三课《In the library》。高老师将图书馆作为教学情境，设计了五部分学习活动。在讲授字母时，她根据难度梯度，以认读-写法-语音为线索，引导学生进行练习，并利用chant及时总结。最后，她将本节课的任务单设计成可以通过剪贴制作成字母绘本的课下活动，以实现单元教学的连贯性。整个教学流程衔接自然，生动有趣。
黄艳霞老师执教的是冀教版四年级上册第一单元第五课《Days of the Week》。黄老师利用视频、绘本等形式，将学生已有的知识——颜色与本课的星期内容相结合，同时渗透了文化意识，激发了学生的表达欲望。通过听、说、读、写的练习，她鼓励学生进行语言输出，进一步提高了学生的语言运用能力。
观摩课例后，大家就如何进一步优化英语课堂教学设计、激发学生语言学习兴趣及提升实际运用能力等核心议题展开了热烈而深入的讨论交流。
沧州市教科所的张铭老师对两节课例给予了高度肯定，并指出在三年级学期初，教师应特别关注学生的学习状态，留意课堂中的动态生成，同时注重课堂常规的训练，从而为孩子们后续的学习奠定坚实的基础。此外，张老师还要求教师深入挖掘单元教学的主线，创设多样化的语境，以提升学生的综合语言运用能力。新华区教师发展中心的张艳坤老师则强调，应进一步细化场景设计，在情境中反复加强学生的认知，这样不仅能有效操练语音，还能使最终的学习成果呈现得更加自然流畅。
科学学科
贾永琪老师执教的是三年级上册的科学课《热胀冷缩》。在这节课中，通过实验的方式，学生们能够直观地感受到气体和液体在温度变化时体积会相应地膨胀或缩小的现象。学生们亲自动手操作，观察并记录实验过程，从而理解物体体积随温度升降而变化的原理。这样的教学方式旨在培养学生的科学探究兴趣和严谨的科学态度。
张梦晗老师执教的是五年级上册的科学课《光的传播》。本节课以探究光在空气中沿何种路径传播为主线任务，引导学生对蜡烛光线的传播路径进行猜想。学生们自主设计实验方案来验证这些猜想，他们分别选取了打孔纸板、直管和弯管进行实验。通过实验，学生们证明了光在空气中是沿直线传播的。随后，学生们运用光沿直线传播的原理，成功地帮助“王子”完成了打猎任务，并解释了生活中常见的小孔成像现象的成因。
在观摩了两节科学课例后，大家围绕科学实验教学进行了深入且富有成效的讨论。此次教研活动为参与学校的老师们提供了宝贵的交流与学习平台。
沧州市教科所的和清元老师结合两节课例指出，在实验教学前，教师应先对学情进行分析，并根据学生的不同情况预设差异化的教学方案。只有这样，才能切实强化学生的主体地位，确保每个学生都能在有针对性的学习方式中受益。和老师同时强调，科学教师需要不断提升自身的专业素养，倡导以探究实践为核心的教学方法，以帮助学生深刻理解知识并实现学以致用。新华区教师发展中心的代霞老师则提议，在实际教学过程中，应注重创新性和实验性，让学生掌握科学的探究方法，并根据学生的学情差异设置分层任务，以满足不同层次学生的学习需求。
9月29日
语文学科
杨楠老师执教的一年级《日月山川》一课，首先以故事为引子，激发学生的学习兴趣；接着借助图片和古诗，引导学生体会汉字的语境；在进行细致的书写指导之后，通过游戏与诵读儿歌的形式，巩固新学知识。整个教学过程由浅入深，动静结合，不仅激发了学生的识字热情，还有效地培养了他们自主识字的能力。在轻松愉悦的学习氛围中，学生们不仅掌握了知识，更增强了文化自信。
王孟尧老师执教的五年级《猎人海力布》一课，通过剪纸猜谜、师生对话等方式启发学生思考，成功点燃了学生对民间故事的热情。他聚焦于故事的关键情节与海力布的三次劝告，深刻剖析了海力布的无私与英勇，使学生在情感的共鸣中深刻领悟了英雄的真谛。这节课不仅展现了民间故事的瑰丽多彩，更激发了学生对传统文化的热爱与阅读兴趣，在学生心田播撒下文化传承的种子。
在课后教研活动中，两位授课教师首先进行了教学反思。市教科所的杨威威老师结合两位老师的课例，深刻阐述了教学应当秉持的核心理念。她着重指出，教学的根本在于精准把握学情，基于学情制定科学合理的教学目标，采取相应的教学策略，促进学生语文素养的有效提升。针对民间故事单元的教学，她建议减少过多的理性分析，要让学生充分感受语文的魅力。她还强调，教师不仅要研究教学之“术”，更应研究教学之“道”。区教师发展中心的杨敬主任以及教研员白茹、马欣老师对两位老师的表现也给予了充分肯定，鼓励老师们更深入地研究教材、教法，践行新课标。
随后，与会老师纷纷提出了自己在教学中的疑惑，专家们则耐心细致地进行了解答，为老师们指点迷津。
联合教研活动结束后，各校老师纷纷结合教学实践进行深入反思，并将自己的所感所悟凝练成一篇篇活动心得。经过反思内化，老师们进一步明确了持续进步的方向，促进了个人的专业化成长。
数学学科
艺术学科
英语学科
科学学科
语文学科
实验小学与新兴小学、兴沧小学联合开展的系列教研活动在沧州市教科所和新华区教师发展中心各学科专家、教研员的精心指导下圆满落下帷幕。这次活动不仅深刻贯彻了新课程标准的精神，实现了新教材的有效衔接，还积极探索并构建了富有创新性的课堂教学模式。同时，此次活动有效促进了深度融合共同体学校之间的紧密合作与相互学习。展望未来，我校与新兴小学等共同体学校将继续深化合作，以更加坚定的步伐，共同推动区域教育的融合发展与高质量提升。
