为促进区域深度融合与共同体学校的携手发展，10月16日，实验小学与新兴小学联合举办了数学“图形与几何”领域的课例研讨活动。此次活动的目的在于通过互相学习、交流经验，提升教师对新课程标准的理解及教材的运用能力，从而进一步优化课堂教学，构建出符合新课程标准要求的新课堂。
平移与旋转
新兴小学的李杰老师执教了冀教版三年级上册第三单元的《平移和旋转》一课。在课程开始时，李老师利用游乐园的游乐项目作为导入，学生们在对游乐项目进行分类后，初步感知平移和旋转的概念。随后，李老师展示了生活中的平移现象，鼓励学生们充分表达自己的想法。通过三个具体事例，李老师引导学生们观察并讨论平移的特征，从而完成了对平移的深入探究。接着，李老师又利用两个旋转的事例，让学生们观察并感知旋转，体验并发现旋转的特征。
通过练习单，学生们充分认识了平移和旋转，并体会到了它们在生活中的应用。最后，师生共同总结了平移和旋转的相同点和不同点，让学生们在动手、动脑的过程中体会到了学习数学的乐趣。
角的认识
新兴小学信梦雪老师执教了冀教版二年级上册第四单元《角的认识》一课。信老师利用学生已经学过的图形引出角的概念，引导学生思考角的特点。通过在三角板上感知角，信老师促使学生表达出角的组成要素；接着，通过让学生在生活中的物品以及教室里寻找角，将学习与实际生活相联系，从而加深了对角的理解。学生们通过动手操作，使用吸管制作角，并在比较活动中探究角的大小与哪些因素有关。最后，在信老师的指导下，学生们动手画角、数角，整个探究实践过程让学生们感受到了学习的快乐。
观摩课例后，李杰老师和信梦雪老师首先对自己的课例进行了简单梳理与反思。实验小学、新兴小学的领导、老师们各抒己见，深入交流，各自发表了自己的认识与看法。大家围绕根据新课标如何优化教学环节、更好地达成教学目标，以及如何应对在构建新课堂过程中遇到的各种挑战展开讨论和交流。
对于《平移和旋转》这节课，我校老师一致认为将两节课内容整合为一节课符合单元整体教学的要求，通过对比不同物体的运动方式，学生有效地掌握了平移与旋转的特征，从而突破了教学的重点和难点。整堂课中，李老师无论是在语言表达还是课堂气氛的营造上，都充分体现了学生的主体地位。
对于《角的认识》这节课，我校老师提出了以下建议：可以直接指出角的大小取决于角的张口，而与角的边长短无关，并反复强调，以加深学生的记忆；画角的时间较短，建议增加学生动手操作的机会；还可以通过列举更多生活中的例子，来加深学生对角的理解。
新兴小学的老师们认为这两节课例涵盖了“图形与几何”领域中非常重要的知识。教师在教学过程中还要多引导孩子们用眼、手等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，使抽象的事物不再抽象，真正体现新课标的发展理念。
两节课例在教学中，联系实际生活，引导学生观察日常生活中物体，注重感知物体的形状、大小、位置，动手操作进行折叠、旋转，建立直观的空间印象，培养了学生的空间观念。
在两校教师充分交流之后，实验小学张桂霞老师补充道：《平移与旋转》一课中，针对最后那道关于摆钟的习题，学生之所以认为钟摆的运动是平移，是因为他们在生活中的感性认识不足。老师除了用手模仿钟摆的运动外，还可以利用秋千来让学生观察，以此帮助他们找到与生活的联系。
接着，实验小学教导处副主任石春秀提出建议：在《平移和旋转》一课中，除了课程导入时让学生动手比划外，在后续的练习中也可以继续鼓励学生用手势来比划平移和旋转的动作。在描述这两种现象时，可以让学生用自己的语言来阐述平移和旋转的特征，这样的方式更符合学生的年龄特点。
对于《角的初步认识》一课，石主任认为，信老师的课堂掌控能力非常成熟，语言表达清晰，课堂氛围轻松愉快。
最后，实验小学教导处副主任王珍对课例及老师们的发言进行了总结。首先，王主任感谢新兴小学两位老师的精心准备，为两校教师呈现了两节图形与几何领域的精彩课例。接着，王主任强调了图形与几何领域中动手操作的至关重要性。她指出，通过动手操作，丰富学生的感性经验，帮助其能够更加直观地理解图形的性质和几何概念，从而加深对知识的掌握。然后，王主任谈到了备课过程中素材选择的重要性。她提到，在教授平移这一概念时，可以选用奥运会上升国旗的视频作为素材，这样既准确又生动，有助于学生深入理解平移的实质。最后，王主任强调了问题驱动式教学的重要性。她认为，通过提出有价值的问题并引导学生探究解决，可以让学生在探索过程中体验到获得知识的快乐，从而激发他们的学习兴趣和积极性。
研讨结束后，两校领导共同对今后的数学教学工作进行了部署，并再次进行了深入的交流与规划。未来，他们计划通过资源共享、教师培训等方式，促进两校教育事业的协同发展，力求为学生们提供更加优质的教育体验，同时为教师的专业成长搭建平台，携手推动教育事业的发展。
经过此次两校联合教研活动，老师们收获满满。展望未来，两校将继续携手并进，在教学道路上不断探索。我们坚信，在新课标的指引下，通过深入钻研教材和精心构建新课堂，我们将能够培育出更多具备深厚素养的学生。对于下一次的教研活动，我们满怀期待，相信它将再次激发出绚丽的火花，让我们共同奋进，共创辉煌！
