教以潜心，研以致远。为了进一步促进两校音乐教师精准把握教材，践行新课标理念，优化课堂教学，2024年11月19日，实验小学和新兴小学开展了音乐学科联合教研活动。
1.
课例展示
新兴小学杜思佳老师执教的是《过新年》一课。杜老师通过创设情境，巧妙运用舞蹈，锣鼓等元素，既激发了学生的学习兴趣，又将音乐知识贯穿在课堂中，学生在这样的课堂氛围中不仅学会了歌曲《过新年》，还对中国传统节日春节有了更深入的了解和认识，同时也锻炼了学生的身体协调和团队协作能力，让学生们在轻松的氛围中收获了知识，提高了能力。
2.
课例研讨
课后新兴小学刘轶群老师主持了研讨活动。新兴小学杜思佳老师首先进行了说课与反思。两校老师开展了集体评课活动，大家围绕活动主题各抒己见，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议。
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实验小学刘飞：杜老师的《过新年》一课，在选材上高度贴合低年级学生认知与兴趣，课程架构精巧，环节过渡自然流畅，彰显出教师精心的设计与组织能力。红灯笼、对联、红包、敲锣打鼓等互动环节中，学生参与热情高，课堂氛围活跃。不过，此课仍有提升空间。比如，可把某一背景知识或故事的讲解提前到导入部分，为后续教学筑牢根基，增强课程推进的逻辑性。并且，当前导入环节信息略多，可将部分内容融入主体教学环节，采用层层递进方式展开，以精简开头、优化教学节奏。此外，建议适度整合精简教学形式，给予学生更充裕时间理解、吸收与实践，助力达成教学目标，提升教学成效。
实验小学兰妹琳：杜老师的《过新年》唱游课别具匠心。教学环节紧密相扣，挂灯笼、贴春联等设计巧妙，把抽象音乐知识具象化，有效助力学生感知旋律与节奏，构建音乐记忆。整堂课情境丰富，充分调动学生参与积极性，让音乐学习不再枯燥，为学生开启了趣味音乐之旅，值得借鉴与点赞。如果“学唱得红包”环节，能按时发放红包，课堂氛围定会推向高潮，效果会更好。
实验小学吴迎悦：杜老师执教的《过新年》一课，整节课环节新颖，环环紧扣，符合二年级学生年龄特点，尤其是挂灯笼、贴春联、发红包环节，学生们很感兴趣。我认为本科也有一些需要改进的地方，如导入环节内容过多，可以把挂灯笼、贴春联，邀请学生到老师家里做客等内容放到教学过程里，层层递进。后面男女生分组唱、敲乐器唱等，形式多但是遍数少，有种一带而过的感觉，建议形式上精简一些。
实验小学徐建军：杜老师的这节课整体上环节丰富，气氛活跃，导入时提问过年时的活动提起同学们的浓厚兴趣，引发同学们热烈讨论。教学过程中，杜老师将节奏、旋律线、范唱、教唱等环节层层分解，环环相扣，十分细致，使每个同学的唱都有了较高的完成度。但是整体教学过程偏快，每个环节应该进行更好的点评和讲解。
实验小学刘学：杜老师这节唱游课《过新年》做了精心的设计，教学环节紧凑，将枯燥的音乐知识转化为有趣的活动，让学生在玩乐中接触音乐，感受音乐的节奏和韵律，不断地强化对旋律的感知和记忆。在学唱得红包这个环节，杜老师可能是忘记发红包了，如果及时的把红包发给学生，气氛会更好。总之，这节音乐课，能够在丰富的情境中，让学生感受到音乐内容并能参与到学习中来。
实验小学音乐教研组长潘燕老师表示，本节《过新年》教学成效显著。课堂上包含丰富的新年元素展示，如传统习俗、节日装饰等，极大地激发了学生兴趣。通过视频、图片与故事讲述，引导学生深入了解新年文化内涵。互动环节中，学生分享家乡新年风俗，增强了参与感与文化认同感。上课环节设置巧妙，教学形式多样，教师引导得力。建议增加教师与学生互动，教师如能加入学生的表演，一起舞动红绸，可以进一步提升学生对新年的情感体验与艺术感知能力，课程的实践性会更强，教学效果会更好。
3.
经验分享
课例研讨结束后，实验小学潘燕老师进行了合唱团排练经验分享。她从“合唱在中国的发展、班级合唱的组织、合唱团的声音训练、合唱队员位置排列”等方面，把自己多年来的排练合唱团的收获与所得倾囊相授，让大家收获满满。期望两校的合唱团能蓬勃发展，为学生搭建起展示艺术才华的舞台。
在本次教研活动中，老师们的智慧在流淌，思维在碰撞。此次活动也让老师们重新审视自身教学，不断开拓教学思路，提高教学质量。相信在今后的音乐教学活动中，两校老师们能够学以致用，在“新课标”的引领下，充分发挥新教材的价值，尽情畅游在音乐的海洋中，与孩子们共同成长。
