“默默老师，听您的整理课跟我想象中完全不一样，太有收获了！”尽管这已是我的第12期整理公益课，听完第一堂课的同学们发出的感叹从没变过。
扁鹊因医术高明而闻名，但扁鹊说，他们三兄弟中他的医术最差。因为大哥能够在人没有发病之前就能防患于未然，所以他的名声只在家族里传播；二哥能在病人发病初期就看出来并提前医治，病人们都认为他只擅长治疗一些小病症，名声只在附近村里传播。但找我治病得大多是病情已十分严重的中晚期，人们看见我给病人放血，手术，下重药，好像医术非常高明，所以就名闻天下。
对家里空间的整理，其实也跟给家看病一样，治本胜过治标。不是等物品多了，房子乱了才一筹莫展想到整理，那时就需要“动大手术”了。而学会方法，掌握断舍离的精髓，理清对待物品与空间的关系，就能赶在混乱之前做到井然有序。
当我问到我们人生最重要的是什么时，尽管大家的答案五花八门，但其实所有的答案抵不过一个“活着”，而“活好自己”就是一生中唯一重要的事。所以，我的整理课不会一来就讲整理之道，第一堂课我会让每位同学先找到“我是谁”。知道我是谁，梳理清楚我想要的是什么生活，我才能找到“活好自己”的方法。
我一贯不喜欢课堂上学员们像小学生一样齐噗噗坐着，却是左耳进右耳出。问个问题，全都大眼瞪小眼等着我给答案。难得因报名帮你在全成都做了一番筛选，能来到这里的学员至少有很多交集，我更希望她们能带着思考一起在讨论中学习。
另外我还有更深一个层次的想法。我们所有人际关系里弱连接胜过强链接。我的闺蜜的舞蹈老师在高新文化馆任教，偶然的相识，她把我介绍到高新文化馆讲课，这才成就了我的讲师之路。
这群很可能一辈子都不会相识的人，会机缘巧合遇到余生的贵人，。这才是线下课的彩蛋啊！
我让学员从1-4报数，然后按数字组合后相同报数的同学坐在一起成为一个小组。互相做自我介绍，选出组长。就这么一个小小动作，在今天这个班里却闹出了很大动静。
今天超员，没足够凳子，很多同学不愿挪动怕坐不上位子；或者觉得自己本来占了前面好位置，这下不得不坐到另一个不喜欢的位置；甚至还有人觉得以后按组坐，那岂不是都不能坐前排......
大家七嘴八舌说老师你这个没意思，不合理，不如就周围一圈人直接分组好了。。。。。。
我坚持让大家分了组，在完成小组讨论后，我跟大家说，我们说到整理，本身寻求的就是一种改变。这个凳子你才坐了不过10多分钟你就难以割舍，不愿改变，那你又如何下得了决心改变我们觉得混乱的生活环境，你不堪忍受的人际关系，你早已厌倦的工作场合？
按照我设定的课纲，我会邀请每组排个代表来说明“我是谁”。毕竟想活好自己，首先要知道自己到底是谁？曾经的“我”是什么，现在的“我”，今后的“我”，我都该有一个总结规划。
某位同学说我是一个热爱生活的人，一个追求生活品质的人，一个向生活的更好的人。就这样的三个标签，估计全教室的人都会举手。这不是你的标签，这是你如水般的轮廓，搁哪个容器就什么样子，唯独不是你真正的形状。
今天整理的第一堂课，就让我们从换座位，认识新同学，定义自己，这些微小的改变开始吧！只有经过认真思考，才能找到匹配自己余生的美好生活方式。
我们期待下次课再见。
