悦读启智·健康同行
——河北小学假期读书交流会
漫漫假期河北小学为辛勤耕耘的老师们提供了宝贵的自我提升与充电时光，为促进教师身心健康、提升班级管理艺术、增强教学效果，我校特别制定了“健康与教学并重”的假期阅读成长计划。
此计划旨在通过精心挑选的书籍，引导老师们在闲暇之余，不仅关注身体的休憩与恢复，更在心灵的土壤中播种智慧的种子。通过阅读，老师们将能够汲取前沿的教育理念，掌握高效的班级管理技巧，并在教学实践中绽放更加璀璨的光芒。
通过这一计划的实施，河北小学的老师们定能在假期中收获满满，以更加饱满的热情、更加专业的素养迎接新学期的挑战，与学生们共同书写更加辉煌的篇章。
新学期的号角已然响起，8月29日下午，“悦读启智，健康同行”假期读书交流会如期举行，各校区、各年级部选派的7位优秀分享者与大家交流自己的读书感悟。
六年级部杨紫腾老师
如果说整本书是个宝库，那杨老师的讲述则像是个放大镜，透过镜面，我们看到的是她就“习得性无助”这一个点的深入研读，想象到的则是运用如此方法之后，教室中多出的那一张张天真可爱的笑脸。杨老师说，要给学生带去幸福并让学生学会幸福。即先“授人以鱼”，再“授人以渔”。这种传递幸福的能力，一定是“读书”带给我们的，那些读过的书，看过的故事，得出的思考，会点燃你塑造你，让你心沉静，脑清醒。
一年级部薛雅楠老师
薛老师重点带我们重温了“超限效应”，正所谓“过犹不及”。我们总认为“多练一练”是为学生好，“多说两句”是为学生好……殊不知就是这一个又一个“为学生好”，让学生站在了我们的对立面。何为好书？一段睿智的话语，几个经典的案例，就能够引导我们从思维定势中跳出来，再次获得出发的力量。
四年级部刘洋老师
刘老师的分享把我们带进了一节别开生面的心理课堂，从案例到实验、从故事到活动，都彰显着她“心理工作室优秀成员”的独特身份，果然——术业有专攻。刘老师还强调“读书，不止读书”，更要把理论放到实处，去做去探索，才会开出绚烂的花朵。
互动环节
三年级部王宏宁老师
王老师说她在读书的过程中，会不自觉地想到：这不就是我们班的学生吗？在场很多老师表示有此共鸣，足见刘儒德老师书中选取的案例非常“接地气”，能对一线教师的教育教学起到极大的指导作用。同时，每个案例的背后均有科学的心理效应作为支撑，真可谓“顶天立地”。如此，好的书目如师父，能够在迷茫时给我们方向，在无助时给我们力量。
五年级部胡雪娟老师
胡老师提到了“老师就是面带微笑的知识”，在学校教育中，学生身上一定有老师，尤其是班主任老师的影子，我们的一个眼神、一个表情、一个动作都在说话。苏霍姆林斯基曾说过“让每一面墙都开口说话”，连校园环境都在潜移默化地影响着学生，更何况是老师呢？这也正应了那句“随风潜入夜，润物细无声”！
南校区冯琳娜老师
冯老师提到班主任要“点燃学生学习激情”，教育不是注满一桶水，而是点燃一团火。苏格拉底曾说：“一万次灌输，不如一次真正的唤醒”。今天冯老师也化身作者，用鲜活的案例跟我们分享，这就是读书的意义——用生活所感去读书，用读书所得去生活！
二年级部赵玥老师
赵老师的分享中，提到了“班主任成为学生自己人的具体做法”，从而产生“自己人效应”，拉近师生关系。“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”。那“知心、关心、真心”的前提是什么呢？一定是“懂得学生的心”，只有用书中提到的心理学效应武装自己的头脑，才能使自己成为学生的自己人。
颁奖
七位分享者的交流得到了老师们的频频点赞，校领导为老师们颁发惊喜小礼品作为纪念。
总结
田书记为交流会做总结：老师们的身体、心理健康是第一位的，只有健康的老师才能把幸福带给学生。书记指出，本次“假期阅读成长计划”圆满落地，为今后的读书常态化、交流分享常态化建立了良好开端，也为本学期的教育教学各项工作的展开奠定了坚实的基础。希望老师们带着饱满的热情到新学期的“战斗”中去，同心协力，共赴河北小学的美好未来！
撰稿：张 丽
摄影：刘佳然
编辑：杨紫腾
审阅：钱冬冬
