主题班会创新之道
在三全育人行动中，班主任扮演着不可或缺的角色，他们不仅是学生心灵的引路人，更是班级文化的塑造者。为了进一步提升班主任的专业素养，通过高质量的主题班会教学提升德育工作实效，11月20日，市南区组织了“高质量主题班会教学”专题培训，区班主任带头人培训班55位学员齐聚青岛（市南）海信学校，共同探索班会教学的新理念、新方法。
课例展示，共享教育智慧
培训伊始，两节优秀课例展示成为焦点。在2024年市南区优质课评选中获一等奖的青岛（市南）海信学校教师刘璐、山东省青岛第二十六中学教育集团（京山校区）教师赵咪，围绕“习惯养成教育”主题分别展示了小学和初中的主题班会课。这不仅是对主题班会教学法的实践，更是对教育理念的生动诠释，为学员们带来了很大的启发。
刘璐老师执教的三年级主题班会课《我会认真听》体现了数智教育特色。本课聚焦行为习惯养成，巧妙引入 AI 技术，为传统班会注入新活力。课堂以趣味游戏开启课程，瞬间抓住小学生活泼好动的特点，让他们在玩乐中体会认真倾听的重要性。随后，智能应用“豆包”登场，通过与“豆包”互动、分析生活场景，学生逐步形成对“倾听”的准确认知。学生们在汉字拼图中强化了对“认真倾听”的认知，感悟到中华优秀传统文化智慧；借助 AI 模拟与爱迪生对话，领悟到“倾听”对于促进成功的关键作用。最后，通过小组合作与麻吉星投票制定“倾听”班规，学生们将倾听转化为日常行为准则，实现从意识到行动的深度转化，促成了学生的习惯养成教育。
赵咪老师执教的七年级主题班会课《“微习惯”成就大梦想》符合新时代中学生特点，从讨论“显眼包行为”入手，引导学生们在情境体验中明辨“良好行为习惯”和“不良行为习惯”，并意识到良好班风对个人成长的重要性。在分层讨论过程中，学生们畅所欲言，在师生互动、生生互动中产生思想的碰撞和情感的共鸣：通过夸别人，发现身边榜样的好习惯，评估自己当前的行为表现，彼此互助提升自主管理意识；通过夸自己，发现自己的闪光点，培养积极乐观的生活态度，建立自尊自信的品格；通过研习“微习惯”养成法，有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身的潜力。在多种形式的学习活动中，学生们逐步形成价值认同：从“微习惯”开始养成良好行为习惯，进而成就“大梦想”。
教学法介绍，引领教学提质
在第二版块，市南区教育研究中心培训办公室主任、班主任教研员杨国青结合展示课例介绍了主题班会“三段六步”体验—生成教学法。这一教学法以学生为中心，关注学生个体发展，融合了建构主义、人本主义、体验教育等教育理念；强调学生在学习过程中的主体地位，注重学生的主动探究、合作交流和情感体验，贯通课前、课中、课后的德育教育，充分体现“三全育人”理念，即全员育人、全程育人、全方位育人。通过教学法的介绍，杨主任为班主任们提供了一把开启高质量主题班会的钥匙。
部署考核任务，确保培训实效
最后，培训班负责人杨国青主任部署了班主任带头人培训结业考核工作。结合培训考核标准及班主任专业素养，杨主任强调班主任们要将所学理论与实际工作相结合，通过实践检验学习成果，确保培训的实效性；同时，鼓励班主任们以此为契机，不断提升自身教育教学能力，成为智慧班主任，争做“四个引路人”。
本次“高质量主题班会教学”专题培训，不仅是一次教育方法的交流，更是一次教育理念的碰撞，班主任带头人培训班的学员们将学以致用、积极探索，开展高质量的德育教育工作，为学生的健康成长引路筑基。市南区将继续致力于打造一支高素质、专业化的班主任队伍，为市南“最优教育”创新发展贡献力量。
