聚焦生活化课程样态
共研课程实施路径
为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，进一步深化幼儿园课程生活化改革，持续推动幼儿园课程回归教育本原、适应现代化社会需求、促进幼儿的全面发展、提高教育的趣味性和参与度，2024年11月，市南区组织局属、驻区幼儿园优秀骨干教师一行30人前往南京，以“聚焦生活化课程样态 共研课程实践路径”为学习主线，开启了为期一周的幼儿园课程创新与发展培训活动。
开班起航·共启研学序幕
11月10日，市南区幼儿园骨干教师在南京的研修活动正式拉开了序幕。开班仪式上，青岛大学师范学院副教授彭辉介绍了本次培训的课程与活动安排；市南区教育研究中心学前教研员张会英明确了本次培训的具体要求，嘱咐学员教师们充分做好培训准备，带着问题参与观摩和学习，鼓励大家珍惜本次学习机会，不断提升自身的理论与实践素养，助力市南区学前教育的高质量发展。
权威导航·构建知识框架
南京市江宁区教学研究员王辉以《幼儿园保教质量提升探索——以评估实践为例》为题，通过评估经验分享、实践案例剖析、转变评估观念、解答疑惑等方式，深入浅出地解读了《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心内容，明确了教师观察的认识与定位，探讨了科学、适宜且操作性强的评价内容，提出保教质量评估应全面考虑幼儿发展、教师素质、园所管理等多方面因素，为幼儿园保育教育质量评估提供了具体策略与方法。
南京师范大学教育科学学院教授原晋霞为教师们做了《幼儿园课程建设的理论探索与实践》专题讲座。原教授以“如何理解课程评价”为切入点，带领教师们对“课程评价是否等同于对‘课程’的评价”“课程评价是不是对幼儿观察的评价”“所有的评价是否一定基于记录”等问题进行了深入讨论。通过原教授的讲解，教师们深刻地感受到课程评价赋权教师的重要价值，也对课程评价有了进一步的思考和理解。
青岛大学师范学院教授何京玉、副教授彭辉带来了关于幼儿园行动研究和课题研究的精彩分享。何京玉教授通过实际操作和案例分析，展示了如何在幼儿园环境中进行有效的行动研究，鼓励大家在实践中发现问题、解决问题。彭辉副教授为教师们提供了科学课题研究的方法和步骤，从课题的选择、研究设计到实施和总结，每一步都为大家提供了宝贵的建议和指导，让教师们对科学课题研究有了更清晰的认识。
经验交融·引发智慧共鸣
江苏省省级机关第一幼儿园副园长张司仪为教师们介绍了幼儿园“自由理念指引下自然成长的园本课程”实践，从环境优化、幼儿活动、教学活动、汇报活动四个方面，全方位地展示了在自由理念指引下儿童的自然成长，为教师们的生活化课程建设带来了全新视角。
南京市鼓楼幼儿园园长朱水莲围绕“儿童文化”和“单元课程班本化”两个关键词，为教师们带来了题为《单元课程班本化实施策略的实践研究》的讲座。朱水莲园长结合 “向着每一个儿童出发”的教育愿景，用大量生动翔实的案例，从“活教育”中的儿童文化、理解儿童文化的童年价值、儿童文化的孕育与彰显和借助儿童文化推动课程实践四个方面深度剖析了基于儿童文化视野的研究路径，使教师们更好地理解了陈鹤琴的“活教育”理念和该幼儿园在“活教育”理念指引下所进行的课程实践。
南京市鹤琴幼儿园教师田浦以《儿童发展评估的实践探索》为题，为教师们分享了如何通过“嵌入式评估”及“点上深描、面上扫描”的方法来全面了解儿童的发展状况。该园利用大数据分析、智能评估系统等信息技术手段，在提高评估效率和准确性的同时促进家园共育，以帮助家长更有效地了解和支持孩子的成长。
南京市南湖育英幼儿园业务园长徐颖对幼儿园“乐活”课程的建构与实施的实践经验与成果进行了介绍。在该幼儿园的长期实践中，“乐活”运动不仅是为了让孩子们在游戏中锻炼身体，更重要的是通过运动帮助幼儿学会合作、学会坚持、学会面对挑战。该幼儿园两位教师张雪、杨洁分享了案例《奔跑吧，小铁娃》《花样入园小路》，一个个生动鲜活的教育案例，让教师们深刻感受到该园“乐活”课程体系下的教育魅力和智慧。
南京市梅花山庄幼儿园孟园长以短视频的方式，向教师们介绍幼儿园民间艺术活动开展情况。该幼儿园通过版画、瓷器、泥塑、剪纸、皮影、染纸、纸黏土、扎染、腰鼓表演等艺术形式，助力幼儿艺术素养的提升，培植幼儿的爱国情怀，让孩子们在亲身体验中感受传统民间艺术。幼儿园刘老师和吉老师分别介绍了课程故事《我爱南京城门城墙》和《皮影戏》，两个课程案例生动展现了幼儿园如何将本土文化与现代教育理念相结合，如何通过挖掘社会资源来为孩子们打造一个充满探索与发现的学习空间。
身临其境·静观深省怡情
在陈鹤琴“活教育”理念的指引下，南京市的幼儿园环境中充满了“活”的气息。在江苏省省级机关第一幼儿园，教师们被环境中渗透的“自然”“自由”气息所吸引，脚步所至的每一处都能看到供幼儿自主探索的材料、具有挑战性的户外活动器械、开阔的探索空间，沉浸式的观摩让教师们真切地感受到该幼儿园课程游戏化“自主、创造、愉悦”的游戏精神。
南京市鼓楼幼儿园以其创始人陈鹤琴的教育理念为指引，时刻铭记“游戏是儿童的生命”之教诲，秉持“一日生活皆课程”的理念，创新打造“游戏工作室”，为孩子提供“活教育”游戏环境。温馨、动态化的户外环境，充满童趣、创造力的游戏场所，多元的游戏材料和多样的活动形式以及沉浸式的儿童游戏样态，更好地实现了课程游戏化所追求的儿童发展要求。
南京市鹤琴幼儿园是一所由南京市建邺区教育局与南京师范大学教育科学学院合作开办的公办幼儿园，由南京师范大学学前教育专业团队负责运营管理，是南京师范大学学前教育专业师范生的实习实践基地。这是一所洋溢着浓郁生活气息与自然韵味的纯真天地，课程环境在园所文化的滋养下，展现出一种返璞归真的美。在这里，每一个角落都散发着生活的气息与自然的韵律，兼具朝气与灵气的幼儿教师们为这片园地注入了无限活力。
南京市南湖育英幼儿园是一所以“乐活运动”为特色的幼儿园。在访学过程中，该幼儿园为教师们展示了大中小班乐活运动艺术操、乐活运动大循环、乐活运动特色活动等内容。在各年级组的乐活运动大循环中，访学教师们跟随孩子的脚步奔跑在操场上、山坡上、楼道内，看到孩子们坚持完成打卡任务、挑战自我，充分感受到了乐活运动中幼儿自由、自主、创造、愉悦的精神面貌。
南京市梅花山庄幼儿园以构建优质课程为核心，立足于民间文化的背景与土壤之中，形成了以民间艺术、传统文化为主线的特色课程——和合课程。这所幼儿园园所环境优美雅致，无论是色彩搭配还是空间布局，都充分考虑到幼儿的身心发展特点。从展示幼儿作品的文化长廊到充满趣味的活动区域，处处彰显着以幼儿为本、和谐共生的氛围。
互动研讨·确立目标导向
每日观摩活动结束后，访学教师们都会就观摩过程中发现的问题和南京的幼儿园同仁们进行交流探讨，就专家讲座中存在的疑问与授课专家进行深度研究。同时，访学教师们也以小组交流的形式，就所思所想内容展开讨论，剖析不足、总结经验。热烈的研讨氛围，体现出本次访学教师们对幼教工作的热爱，以及为市南区学前教育高质量发展贡献力量的激情。
经过一周时间的学习，市南区幼儿园骨干教师访学团队收获颇丰，对幼儿园生活化课程有了更加深刻、更加真切的理解。未来，市南区幼儿园将继续秉承“幼儿为先、幼儿为本”的理念，持续深挖生活中宝贵的教育资源，更新、学习新时代教育理念，为幼儿有意义的深度学习提供物质保障和精神引领，为市南区生活化课程研究贡献力量，助力市南区学前教育的高质量发展。
