校本研修探新路
研精覃思筑未来
为引领市南区校(园)本研修工作高质量发展，培养高素质专业化创新型教师队伍，助力学校课程与教学改革提档升级，市南区教育研究中心于2024年11月15日举行了中小学、幼儿园师训分管干部“高质量校（园）本研修”专题会议。市南区教育研究中心副主任（挂职）梁景萱、培训办公室教师，以及全区中小学、幼儿园师训工作分管业务干部90余人参加会议。会议由培训办公室主任杨国青主持。
会议分两个版块进行。第一版块为专题交流，围绕“高质量校（园）本研修的建设与实践”，从区域、学校两个层面进行了分享。
杨国青对2024年市南区高质量校（园）本研修案例征集工作进行了详细介绍。聚焦“案例怎么写”的问题，杨国青强调，案例应突出学校校本研修主题，围绕问题解决、实践探索、成果梳理等方面进行撰写，以提高案例的针对性和规范性；聚焦“典型案例写什么”的问题，杨国青围绕“高质量校本研修的机制建设与模式建构”，强调校（园）本研修在教师专业成长、教学技能提升、教育创新及团队凝聚力增强方面的重要性，并就相关机制、模式、实施策略及评估反馈等内容进行了探讨和案例分析，为各学校、幼儿园写好校（园）本研修典型案例开阔了思路。
青岛大学路小学党支部副书记孙敏以“持续推进校本研修，铸就学校发展长链——‘品·智’大学教师成长学院校本研修实践探索”为题，分享了学校运用12345研修体系培育高素质教师团队的宝贵经验。该体系紧贴教师专业成长需求，整合优势资源，创新研修模式，遵循“主题聚焦、任务驱动——内容适切、形式多样——主动参与、共同合作”理念，有效提升了研修的针对性和实效性。学校通过提供定制化研修选项、系统化研修课程、积分制研修管理等多种措施，为教师打造了多样化、个性化的学习路径。同时，通过建立教师专业发展档案和评价指标体系，精确把握教师成长轨迹，为学校的持续发展提供了坚实支撑。青岛大学路小学的分享为各单位提炼经验、写好典型案例提供了示范。
培训办公室教师宋美亚介绍了校（园）本研修专家资源库——市南区教师教育讲师团的组建情况。该讲师团由125位来自国家、省、市级的教育专家组成，包括名师、名校长、名班主任以及教育研究中心的专职研训人员。他们负责提供学科教学培训和通识培训两大类课程，内容覆盖不同学科和领域，并根据学段特点进行具体设计。各学校可根据自身需求，直接联系讲师团成员安排授课，建议每月至少邀请一次，以充分利用这些优质资源，促进教师的专业成长。市南区教师教育讲师团的建立为各单位开展高质量的校（园）本研修提供了丰富的资源，也为区名优教师二次成长和研究成果推广提供了平台。
会议第二版块对近期区级、省级培训工作情况进行了集中反馈。
培训办公室教师从德娟详细介绍了2023级学科带头人培训班、2020—2023级新教师培训班在9—11月期间开展的各项专题培训活动，包括了思政素养提升、线上研学、信息技术素养提升、践行教育家精神、科学素养提升，以及数字技术与AI在教育教学中的应用等内容。从德娟不仅对前期工作进行了全面回顾，还反馈了五个班次的出勤情况，并针对接下来的培训，向2023级学科带头人和2020—2023级新教师提出了具体要求。
培训办公室教师汤智月介绍了市南区各单位关于山东省“互联网+教师专业发展”工程的完成情况，并特别强调了接下来的两个关键时间节点，希望各位师训干部能够督促教师们加速推进课程学习，确保每一位教师都能按时完成培训课程，确保本年度的远程研修活动能够高效、有序地进行。
培训办公室副主任张菁表达了对师训工作的重视程度，并强调了自身对于推动教师专业成长的责任感。希望能与各位学校干部多交流学习，不断优化教师培训体系，确保培训内容与时俱进，为学校发展强师赋能，提升教师队伍的整体教学水平。
杨国青介绍了新教师基本功比武第一阶段84位新教师七项比赛情况，并对拟在11、12月进行的第二阶段的笔试、现场课堂教学工作做了部署。此外，杨国青提出要落实好《市南区教师专业发展档案制度（试行）》以引领教师专业发展，指出拟定于12月份业务干部会上展示各单位教师专业发展档案工作成果以促进校（园）际之间的交流共进。
梁景萱在总结讲话中再次重申了校（园）本研修的重要性，并期望各单位能够将教育家精神融入校（园）本研修的全过程。梁景萱建议学校、幼儿园应精心构建校（园）本研修的顶层设计，充分利用讲师团资源，持续提高教师的教育教学能力；提出各单位应结合自身特色文化，将之与校（园）本研修相结合，加强校（园）际间的文化交流与共享；鼓励师训干部致力于教师培养，制定完善的三级梯队教师建设规划，以支持每位教师的专业发展。会议最后，梁景萱分享了浙派名师王崧舟的“上课就是养生”理念，希望每位干部教师都能用好校（园）本研修，将其视为一段自我修养与成长的旅程。
校（园）本研修为教师的专业成长和学生的全面发展提供着坚实支撑。未来，市南区教育研究中心将秉承“强教必先强师”理念，继续引领全区中小学、幼儿园在校（园）本研修方面深入探索，进一步推动高素质专业化教师队伍建设。
