为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动市南区幼儿园园本课程建设高质量发展，提升教师课程实施能力与专业素养，近日，市南区教育研究中心组织了“幼儿园园本课程建设与有效实施”专家培训活动，助力幼儿园课程建设向专业化、规范化、实效化纵深发展。市南区教育研究中心学前教育教研员，以及全区公办、民办幼儿园教师近130人参与培训活动。活动由市南区教育研究中心学前教育教研员于风丽主持。
此次活动特邀学前教育专业教授、山东省学前教育研究会课程与教学专业委员会副主任孙玉洁做“课程故事：省察幼儿教师课程创新的路径”专题讲座。
孙教授围绕“为什么研究课程建设、幼儿园课程故事的意义及构成要素、撰写与分享课程故事、阅读幼儿园课程故事的几点思考”等四个版块展开讲座。孙教授以“普及普惠、安全优质、全面和谐发展、个性化发展、可持续发展”为切入点，阐释高质量教育的特征与内涵，强调影响当下大多数幼儿学习与发展最关键的要素是教师专业发展水平与课程实施能力。撰写课程故事不仅是案例本身，而是要聚焦课程建设研究，以游戏为基本活动，保教结合，树立“一日活动即课程”的理念，要以儿童的发展衡量幼儿园的课程质量，努力为幼儿提供适于其发展需要的个性化教育，确保所有儿童享有有质量或高质量的学前教育。
孙教授立足当前园本课程建设现状，指出课程建设是一项系统工程，既需要自下而上的改革，又需要自上而下的推动，才能为课程建设注入源源不断的活力，引发大家对园本课程建设高质量发展的深度思考。
凭借多年学前教育领域的深耕细作，孙教授将丰富的研究与实践经验融会贯通，对课程故事进行了全方位、深层次的剖析。孙教授强调，课程故事作为园本课程的重要载体，直接影响园本课程的质量。孙教授直击当前课程故事中存在的问题，围绕“设计与审议”“观察与支持”“反思与调整”三个核心环节提出“三步走”策略，通过《小蝌蚪的故事》等实践案例，深度解析课程故事撰写的基本要求与实践路径，使与会者清晰地看到课程故事在实践中的具体呈现，为与会者提升课程实施能力与故事撰写水平提供了有力引擎。最后，孙教授结合优质课评价指标带领与会者进行了细致解析，引导教师从活动设计、活动内容、活动过程、活动效果等方面对标具体要点省察自身，激励大家以更加精细的标准、更加优化的理念、更加创新的方法，推动园本课程建设。
专家讲座结束后，教研员于风丽老师、张岩老师做总结讲话，感谢孙玉洁教授对幼儿园园本课程建设所作出的深度解析，呼吁各幼儿园立足园本课程建设实际梳理“真问题”、开展“真研究”、凝练“真成果”，将园本课程建设与教师专业成长相链接，助力幼儿全面发展。
此次培训活动的开展，引导教师们在教育实践中更加关注师幼共同生活的过程，让课程回归生活、回归儿童，让幼儿在生活化课程的滋养下全面发展，赋能教师专业成长，推动学前教育高质量发展。
培训感受
青岛市南吉宝幼儿园 李伟
有幸聆听孙玉洁教授的讲座，收获颇丰。聚焦幼儿园课程改革，孙教授以省察课程故事为切入点，分别围绕选题背景、构成要素、实现路径以及几点思考，深入浅出地阐述了课程故事内涵与实践策略，细致、深入、手把手地带领我们走进课程故事。讲座既有理论也有实践案例，拓宽了我对课程故事的思考和建构，同时也助力我增强课程意识，对课程故事的实施有了很多新的方向和思考，激发起我不断探索和创新的热情。
青岛市南银海幼儿园 袁方
本次幼儿园课程故事的学习宛如一场心灵与教育理念的深度碰撞，为我开启了一扇洞察幼儿教育真谛的新窗口。我认为课程故事并非简单的教育叙事，它是教育哲学在实践中的生动映射。学习过程中，我深刻体会到观察幼儿的重要性，这不仅仅是用眼睛看，更是用心去感知他们的思维世界。每一个眼神、每一个动作、每一次对话，都可能是课程故事的线索，这些线索编织成一幅展现幼儿内心世界的画卷。
此外，从课程故事的分享学习中，我看到了课程的生成性。它不是预设轨道上的列车，而是依据幼儿兴趣和需求不断拓展的森林小径。让我们的课程更加贴近幼儿的真实需求，为他们的成长提供更肥沃的土壤，让每一个孩子都能在充满爱与智慧的课程中绽放。
青岛市南欣安幼儿园 万丹
荣幸地参加了孙玉洁教授的精彩讲座——《幼儿园园本课程建设与有效实施》，我深受启发，了解了内涵式发展的必要性，为我作为教师的专业成长和教育质量提升指明了方向。孙教授提出的“三步走”策略，即深入理解课程故事、明确主题、深化反思，将助力我园教师提升撰写和实施课程能力。教师们将致力于将这些理念融入实践，以促进幼儿全面成长为目标，不断探索前行。
