聚焦儿童的视角
赋予个性化的教育
为切实加强幼儿园教师队伍建设，推动幼儿园教育质量迈向新台阶，近日，市南区教育研究中心特邀学前教育学博士、教授、青岛大学教育科学学院学前教育系主任王芳，围绕“当下幼儿园研究和实践探索的三个主题”进行专题讲座。市南区教育研究中心学前教研员，全区公办、民办幼儿园业务干部以及骨干教师近200人参与此次培训。学前教研员于风丽主持了培训活动。
讲座之初，王芳博士对“儿童视角”与“儿童的视角”这两个极易混淆却又至关重要的概念展开辨析，引导教师关注儿童教育需求和体验；继而围绕“师幼互动”“持续观察与评价”“有意义学习”三个当下幼儿园研究和实践中的热点话题，为大家带来一场有深度、有广度的专业讲座。
师幼互动：
用爱与尊重编织教育纽带
师幼互动作为幼儿教育的关键环节，王芳博士强调其应建立在充满爱与尊重的教育氛围之上。依据《幼儿园保育教育质量评估指南》的关键指标，教师要化身为敏锐的情感捕捉者，从幼儿的情感需求出发，精准感知幼儿情绪的每一丝波动，并及时给予恰如其分的回应。这不仅是一种教育技巧，更是一种源自内心的关怀与尊重。
王芳博士还引入 CLASS 观测指标，为优化师幼互动提供了科学的框架。通过这一工具，教师能够更加客观地审视自己的互动行为，不断调整和完善，以充分尊重幼儿的想法，鼓励他们勇敢地表达自我，为其未来的成长之路奠定坚实而温暖的基石。
连续性观察与评价：
解锁儿童发展的密码
连续性观察与评价对于深入了解幼儿发展轨迹至关重要。讲座中，王芳博士倡导教师换位思考，从儿童视角出发，探寻其行为背后的深层动机。为提升观察与评价的科学性，还可借助软件工具精准记录幼儿行为数据，帮助教师突破主观判断的局限，满足每个幼儿独特的发展需求，为个性化教育提供有力支持。
有意义的学习：
激发儿童内在的成长动力
在探讨有意义的学习时，王芳博士指出，无论是发现学习还是接受学习，其核心都应紧密围绕儿童的兴趣和发展需求。从儿童的视角审视教学方法，多样化与适宜性是关键。教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，灵活切换教学策略，点燃幼儿的学习热情，助力幼儿实现全面而富有个性的发展。
讲座毕，音犹存。学前教研员张岩进行了活动总结，并希望幼儿园业务干部和骨干教师以此次讲座为契机，深植所学理念方法于日常工作之壤，勇探创新教法之径，精琢园本课程之质，让优质教育之花在市南绚烂绽放。
教师培训感悟
1
青岛市市南区江苏路幼儿园 管玮
有幸聆听王芳博士的主题讲座，深受启发。讲座从“有意义+”团队研究出发，阐述“儿童视角”与“儿童的视角”差异，通过案例展现如何落实“儿童的视角”。重视儿童学习，转变教学逻辑，让我对教与学有了新认识。讲座中的实践发现和数据分析为我在幼儿园课程建设、教学研究工作中带来许多新灵感。
2
青岛市市南区宏大路幼儿园 姜媛
听王芳博士讲座，如启教育真理之门。“以儿童为中心”是教育实践的准则。师幼互动方面，CLASS 指标及园本化观测要点让我明白，教育中的每个细节都影响幼儿心灵。我会努力营造爱与尊重的氛围，敏锐感知幼儿情绪，及时、恰当地回应，真正成为他们成长路上的知心伙伴，助力幼儿健康成长。
3
青岛市市南区逍遥路幼儿园 袁丽娜
感谢王芳博士的讲座，让我们认识到 CLASS 评价对于提升幼儿园教育质量的重要性。它能帮助教师从情感支持、班级组织、教学支持等维度全面审视自己的教学行为。例如，通过观察教师对幼儿的积极反馈频率，可以了解情感支持水平，促使教师调整自己的互动方式，为幼儿营造更积极的学习氛围，更好地满足幼儿个性化发展。
4
青岛市市南区新湛路幼儿园 李莎
“相信儿童是有能力的学习者”是每位教师应根植于心的理念。每一次培训学习既是播种的过程，也是沉淀收获的过程。我将以此为契机，把所学的知识和理念运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更好的支持和服务，为孩子们的成长和发展奠定坚实的基础，让他们在充满爱与关怀的环境中茁壮成长。
5
青岛市市南区安徽路幼儿园 赵欣
聆听王芳博士讲座，我理解了“儿童视角与儿童的视角”内涵区别，从《指南》领悟师幼互动意义、重要性和措施，认识 CLASS 系统，通过案例剖析学习干预策略。今后工作中，我会将所学外化，坚持幼儿自主理念，为幼儿有意义学习探索实践、提供支持，在教育舞台上与幼儿共成长。
