大家好，我是千妈，今天想给大家推荐《十三邀》林小英教授访谈这期。
▲来源：豆瓣海报
这期节目网上评论“尺度太大”，很多话题直击教育核心痛点，教育者和家长憋了很久不敢说的话，也都在屏幕上大大方方讲出来了，诸如：
▲来源：《十三邀》视频截图
弹幕上很多人刷，这期能播出就是胜利，好敢说，好怕她被封杀。
既然担心下架，那就趁没下架前来聊聊吧。
不过，我要聊的内容，可能会让高度认同林小英观点的家长略感失望。
看完节目，我并没有激动地认为，教育可以往“个性化”方向走，不是因材施教错了，因材施教是个很好的目标，但它是理想化的，至少，目前是理想化的。
基于现实状况，很长一段时间，我们都很难在公共领域实现林小英倡导的以人为本的教育。
我自己就是林小英教授谈到的“县中的孩子”，但我对县中，以及以县中为切面扩展到整个“内卷化教育”的理解，也是直到现在才完成。
在这期《十三邀》里，有段情节很打动我。
2003年冬天，林小英回到老家，一天晚上，去树林里背树。
她打着手电筒，看到一株映山红长得像一棵树那么高，炸裂式的开放。
她很惊讶，在植物学家的定义里，乔木、灌木、草，是一层高过一层的，但映山红这个灌木，居然高过了乔木。
你看，谁说它们只能按植物学的定义来生长？每种植物都寂静无言，但它们都在努力去争取自己的生存空间。
林小英想，人也一样，谁说我就必须按照什么预定的路线成长，按自己心性来就好了。
那一刻，她觉得人生豁然开朗。
▲来源：《十三邀》视频截图
这种感受，我童年时也有过。
我们学校后面就有座山，没事我就跑到山上去，看不同的植物，想还好它们长得都不一样，映山红有映山红的美，桐子花有桐子花的美，如果这些植物按照某种定义长成一个样，那生命该多么无趣。
▲来源：小红书
我的想象力，在当时那种自由的空间里得到了充分释放。
现在看来，非常宝贵，可以说，正是这些自由意识构成了我的天赋，天赋又为今天的我带来很多物质和精神财富。
但这样的人生经历，也让我很长一段时间处于“自负”状态，写了很多文章，甚至出了本书，来讲个性化教育对孩子成长的好处。
今天看来，这些理念是对的，也是美好的，但还不够包容。
因为，当我用更成熟的心态去审视自己的人生，就不得不面对一个现实：
我并非普遍，而是一个“特例”。
我的整个小学、中学甚至大学，都是在庇护中度过的。
小学，在校长的庇护下，我是全校自由度最高的孩子。
中学，我是全校唯一语文课可以不来教室上课的学生，也是唯一敢写小作文抗议校长搞形象工程，实验室只在上级检查时开放，平时不给学生用的人。
还记得校长笑着说，这丫头是有五百斤反骨在身上的，不过，小作文写得不错，有理有据。
之后，实验室真为学生开放了，我则“被迫”担负起实验室管理员的重任，每次看到在实验室收拾残局累成狗的我，校长就很得意。
毕业时，他给我写寄语：
五百斤反骨的小管理员，愿你继续坚持自己，海阔天空。
我也没客气，给他回：
报告老校长，你的实验室今日安好。温馨提醒，它不只是你的，更是我们大家的。
后边还画个吐舌头的鬼脸。
写这些小插曲时，我内心其实都有种“当时只道是寻常”的幸运感，因为后来我发现，我所拥有的教育经历并非常态。
更多我的同龄同学，和林小英教授讲的一样，度过了漫长而苦闷的刷题岁月。在他们的经历里，有严苛的要求，有对未来的不安，有不得不卷的痛苦，唯独没有对个性的包容。
▲来源：《高考》视频截图
我讲这些不是跟大家凡尔赛，而是为了时刻提醒自己，表达观点时要客观，理解不一样的家庭，理解现实。
比如，哪怕我自己，也没有办法把我的经历复制到我女儿身上。
她也是个性很强的孩子，但一路经历的学校、老师就更卷更严苛。
你要说这种模式是不是完全不好，也不见得。
客观来看，“卷”在她身上也留下了一些好的痕迹。
比如，做题做人都更严谨，对竞争的接受度更高，抗压力也不错，愿意一步步去解决问题。
但如果教育里只有“卷”，对孩子成长肯定是不好的。
所以，我选择在家庭教育中“松”，自己做孩子个性的庇护者，以达到一种平衡，目前来看，这种方式效果还可以。
接着，再结合节目的访谈内容聊两点感受和思考，供大家探讨。
关于教育
林小英这期谈的话题比较沉重，很多家长都是一集分几次才看完，哭了好几回，为县中的孩子们哭，也为自己上学时一些不美好的经历哭。
当一名学生问：国内教育是否真的太卷？
林小英毫不犹豫地回答：就是。
▲来源：网络截图
她还对当前教育提出了一系列问题，比如：
“现在的教育系统只是在为升学做预备。”
“当人吃饱了穿暖了，重要的能力其实是玩。”
“如果你一生做的所有事情都只是为了谋生，你这一生就是个苦役。”
她说的这些基本都对，但大部分家长，在现实中是不会接受的。
“让花成花，让树成树”，这个观点几千年前的教育家就已经这样认为了，因材施教这个词不是今天才有的。
但家长们会面临一个问题：
我怎么知道孩子是花还是树？
林小英说，你看夕阳多么美，这个时光你拿去做题，没感受到美，是很遗憾的。我很认可，我不仅觉得夕阳美，我觉得星空也美，春夏秋冬，各有各的美。
所以我周末会带小朋友出去，体会不同季节的风光，比如最近我们去古寺看了千年银杏，在大自然里感受秋色，就比光读课文好。
我一直告诉孩子，学习很重要，感受这个世界同样重要。
然而，大部分人对未来是不可窥见的，当时的选择，取决于人当时的见识和过往的经历。
音乐巨匠陈其钢在书里写过自己的求学、事业生涯，当他回顾过去，意识到一个很大的错误就是不顾一切地拼，这跟他后来身体垮掉有直接关系。
但他也承认，即使回到当初，以当时他的性格、认知，依然会不顾一切去拼。
人，往往是经历过，才能有认知。
这是很悲哀又无奈的，对很多家长来说，他不确定未来什么样，过往经历又在不断强化必须卷的认知。这就导致了，家长也知道要“让花成花，让树成树”，但落到现实中，还是忍不住卷。
▲来源：网络
为什么我反对只有卷的教育，不是说学习不重要，而是当你经历很多后，你会意识到，教育的最终目的，一定是让人成为人本身。
学习知识重要，热爱世界也重要，如何与他人相处，如何自洽同样重要。
世界上重要的事很多，并不局限于课本学习这一项。
但以前有人问张朝阳，怎么才能让孩子考上名校。
张朝阳说你为什么一定要让他上名校？差不多的学校可以了。
家长就会觉得站着说话不腰疼，你自己上名校，别人孩子要上，你就说无所谓。
所以，我的看法相对悲观。
林小英不是第一个呼吁不要一切围着成绩转的人，也不会是最后一个。
完全放弃卷，目前的学校教育还做不到，大部分家长也不支持。
只能说，在卷的同时，希望更多家长通过家庭教育，有意识地去帮助孩子保持平衡。科学地卷，高效地卷，拿出更多时间，让孩子去阅读、运动、玩耍，接触自然接触世界，不要为了卷而卷。
关于幸福
访谈里还有个点我比较触动。
林小英谈到很多学生，在筛选式教育下变得越来越功利，被塑造成“精致的利己主义者”。
比如，他们会问林小英：
“跟你聊天，我有好处吗？”
林小英感叹：
“那么年轻就有做交易的意识，其实很可怕，他就会止步于很多眼前看起来没什么好处的事情，你说唱歌有好处吗？听音乐有好处吗？但这些都是有价值的。”
这种情况在高三尤为明显，高一学生的精神状态还比较正常，短短三年，人如此轻易地被塑造，被异化，生命力在慢慢萎缩。
▲来源：《十三邀》视频截图
这点我有切身感受，不要说高中，小学孩子都已经有“功利化”倾向，因为整个环境在引导他们往那个方向走。
比如，我女儿有次回家讲，社区有个志愿者活动，她想报名参加，但老师和其它同学都说没什么意思，参加这个活动不会得奖章，也不增加班级积分，还耽误延时课完成作业。
我说你要真有兴趣，还是应该去参加。
之后我们借这个话题，做了些讨论。
我很真诚地跟她交流了自己的经历和感受。
早年，我做很多工作，的确是出于比较明确的功利目标，想赚更多钱，然后用这些钱构建更有质量的生活，让自己获得更多自由度。
但物质积累到一定点后，就觉得很没意思。
生活的精致度并不会转化为人的幸福感，工作也是，如果只局限在功利性目标上，会给自己成长、发展带来很大瓶颈。
我现在业余时间尝试创作一些莫泊桑短篇式的小说，把观察到的社会变迁，以及社会变迁中被影响的个体，融入到一个个故事里。
为了这些写作，我放弃了很多。
从功利角度考虑，不论给杂志社写时评，还是给朋友的影视公司写短剧本，每样都更赚钱。之所以放弃，是因为当赚钱变成简单的数字累加游戏，人能够从中获得的精神愉悦度变得非常有限，缺乏成长和挑战，反而有种停滞感。
停滞，是我不太能接受的。
而当我纯粹地写作，我在一个全新的创作领域里获得了成长和快乐，这些成稿也许有一天会出版，也许一辈子都不会出版，结果我并不在意。
因为在这个过程中，我已经得到了我想要的，自己构建一个世界的快乐，一点点打磨思考有所得的成就感，这种不需要外界认同就能源源不断涌现的幸福感，是金钱无法比拟的。
像孩子说的社区工作，我就觉得比延时课完成作业，争取荣誉更有意义。
金钱也好，荣誉也好，权力也好，如果只聚集在个人身上，并不会带来真正的幸福感。用阿德勒的话说，幸福是需要把自己投身于社会，为其他人做点什么。
仔细想想，我们努力学习、工作，最终也是为了获得幸福。
如果做任何事都想着要有用，要换取名利，很多时候不但得不到名利，还会失去本可以获得的幸福感受，这样的人生是得不偿失的。
▲来源：《十三邀》视频截图
今天文章写得比较随性，但都是我看完节目后的一些真实体会。
我很认同林小英“把自己脱嵌出来”的观点:
“让自己内嵌于这个世界与他人广泛共鸣，又让自己脱嵌于这个世界与自我独立相伴，大概是我们此生的进退应对之道。”
作为群体动物，我们无法脱离社会、他人而存在，环境注定要对个体施加影响。当环境竞争加剧，身处其中今天的孩子肯定会比我们当年“卷”，面临的压力也比我们当年大，这是无可逃避的现实，也是我们在谈理想、谈美好时，需要正视的客观事实。
但不论我们自己，还是我们的孩子，都需要一些脱嵌于社会的独立，不要被社会过度裹挟，要保持自我探索，感知幸福的能力。
就像访谈快结束时，林小英和许知远那段对话。
林小英：富士康的工人主要来自中部省份的县域，我当时去带了些纪念品，他们最感动的一个礼物竟然是一副耳机，就是很便宜的那种耳机。
许知远：耳机是个象征，代表了一个暂时脱离社会，自我的世界，我们需要“它”。
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文章封面：《十三邀》电影截图
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