串一朵云，拍下一个笑脸，看蚂蚁越过三座大山，都是生活里的玛瑙。有时，记录下来，自娱自乐。
1.可爱的语文老师。文友聚会，就某篇文章讨论得兴高采烈，作者本人听得兴致盎然。读者谈及某视角观念惊奇，赞叹金句频出，感慨某段形容妙不可言时，群体中往往就会蹦出一个语文老师，非常认真负责地说，某某老师你这个“的”字不对，应该是“地”……瞬间鸦雀无声，大家面面相觑。此种画面，尤其可爱，极具喜剧效果。
2.仪式感。不同的文字载体带来异样的心里冲击，手机平板是一种轻盈迅捷感，书籍给人一种宁静深思感，会场大屏庄重表彰，此时影音文字给人一种荣誉仪式感。
文字和感情，都可以通过不同的载体，手工或者定制，精心收集生活的点滴，汇聚装裱起来，给人一种心意重视的庄重。文学和生活都需要仪式感。
3.又是语文老师。很多老师，尤其是语文老师，往千人讲台一站，一脸严肃庄重，木讷拘谨，提提眼镜，字字如鼓，毫无顿挫，却十分认真。严谨精确地表达，如敲打钉子一样，一锤一句，扎实深入，就像她们的课堂一样，无趣而坚韧，持久而富有耐心。
用心良苦，苦心孤诣，持之以恒，穿透枯燥无味，用真诚屹立的姿态，获得敬重。最终感动会场观众，感动学生，感动家长，成就她教书之途的英雄出征。
4.知少懂多。文本解读里更多的是人类常识，人不能分析自己认知以外的文本。人之常情，古代历史规矩，制度的，宗法的，礼俗的，从乡土中国到生活具体行业里的常识，再到哲学辩思和宗教里的实践，以此去理解文本解读文本，则人类伟大深邃光辉之处可通。这就能够理解为什么孔子，老子是那一种知道的少却懂得多的人。
5.去沙县小吃，点一个海鲜面。
老板问一句，吃不吃辣？想着福建人开的，口味肯定偏淡，顺势讲了一句，吃。加辣！
一嘴下口，我，后悔了。
老板可谓深谙湖南人习性，这辣，太地道了！
赶紧从冰箱里拿了一瓶豆奶。就着冰豆奶，快吃猛进，豆奶消火，还是辣得连连哈气。三分钟吃完，止不住一顿火焰在喉咙炸开。
6.云端以下，贴地滑行。
早上八点，山野百里，骑行。云在天上悠游，晴光在马路豁朗蔓延，天地相接，马达线性输出，巧克力一般丝滑。人如坠入云海山峦的怀里。时速七十迈，风姑娘纤纤玉手轻轻拨撩全身，鼻腔都是夏末里焦糖拿铁的青草香。包谷穿过金黄色的麦田，用告别的果香，给稻草人唱一首牧羊曲。
7.保时捷载上了猪草，铁甲坦克上长发飘飘。八十岁大妈穿着拖鞋，去吃牛排。每每看着这种松弛自在画面，心生欢喜。早觉得，人间就应该如此。两个中年泥腿子，一人一杯书亦烧仙草，从蓝天下悠哉走过，宛如两个，追风少年。
