班主任的长宽高，你拥有了吗？
文摘
2024-06-27 16:39
河南
2024年5月28日，刘肖主任在河南省中小学德育工作会暨班主任素养提升培训会上提出三个问题：“你到了现在的位置容易吗？你如何珍惜现在的位置？区域负责人你该如何负责？”他的灵魂三问，不断叩击着我的内心，我不禁向自己发问：作为工作室的主持人，我应该将工作室的班主任们引领向何处？带着问题，我不断思考，不断摸索，不断沉淀。从河南省中小学德育工作会结束到现在，在这一个月里，我学习了116篇前辈们有关此次大会的文章；逐字逐句阅读了刘肖主任从九个维度对50篇优秀“作业”的点评，阅读了两本有关班主任工作的书籍《中国著名班主任教育思想录》《班主任》；撰写三篇随笔……于来路处展望归途，在回首时坚定初心，目标也愈发清晰——引领成员以立德树人为原点，向“长宽高”三个维度不断发展，在共享共创中成为具有先进教育理念、高超教育艺术、鲜明教育风格的“立体”班主任！首先，要长于学习。三人行，必有我师焉。在培训会上，每一个主持人真挚、纯粹的学习热情深深感染着我。前辈们毫无保留地提携后生们，新人们更是极度渴求学习。贾福霞老师主动教我工作室组建的点点滴滴，张建涛老师热心地提醒我们交作业的时间、乔朝霞老师的工作热情让我深受鼓舞，雷敬娜老师的心得分享让我倍感压力与动力，周佳佳老师的细致上进让我倍感力量与勇气……同行的路上，皆是学习的榜样，处处是学习的地方。班主任还要长于沟通，与学生的良好沟通是优秀班主任的基础。班主任要能够倾听学生的需求和意见，了解他们的学习状态和生活情况，用心倾听学生的心声，关注他们的成长和发展，树立良好的师生关系。与家长的有效沟通是优秀班主任的必备技能。班主任要及时与家长进行沟通了解他们的期望和关注点，反馈学生的学习情况和表现，共同探讨学生的问题和解决方案。通过与家长的合作，班主任可以更好地关心学生的全面发展，提供个性化的教育服务。依长处而行，我将带领成员们继续保持爱学习善沟通的长处，共读书籍，课题研究，联盟交流，讲座学习，家校沟通……学无止境，步履不停，沟通不止，一直走在依长处而行的路上！![]()
眼界要宽。刘肖主任点评里总结了九个维度，我想谈谈宽度。班主任应尽量是复合型人才，是五育融合的结晶体。班主任应是见到树木也见森林的传授者，应该是博采众长的具备丰富知识的人才。对于每一个班主任来说，科学、艺术、哲学等都应在她的视野之内，这一点意义，在么青老师的关于“五项全能”的报道文章里表述得已经透彻而全面了。心胸要宽。学生来自不同的家庭背景，性格、习惯、兴趣各异。心胸宽广的班主任能够包容学生的多样性，理解他们的不同需求，从而提供更为个性化的指导和支持。班主任作为学生心理健康的守护者，需要具备宽广的心胸来应对学生可能出现的各种情绪问题。通过理解和接纳学生的情感，班主任能够帮助学生建立积极、健康的心态。班主任是学生的重要榜样之一。一个心胸宽广的班主任能够通过自己的言行举止向学生传递正能量，教导他们学会宽容、理解和尊重他人。心胸宽广的班主任能够营造一个包容、开放、和谐的教育环境，让学生在这样的环境中自由成长、全面发展。这样的教育环境对于学生的成长具有非常重要的意义。![]()
品德高尚是班主任工作的基本原则，也是追求的终极目标。庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别制；庸师误子弟，子弟可复胚乎？谓师德高尚者，必重教明理，爱岗敬业；必知德以修己，教以导人；必知人品不立，不足以为师。高尚的德行，如耀眼星辰，照亮学生前行的道路。择高处而立，还要有高度的理论，形成有高度的内容。王怀玉老师的《解码名班主任孵化器——以广东省王怀玉名班主任工作室制度和文化建设为例》讲座是高屋建瓴的；田冰冰校长的《创建生命成长的教育共同体——名班主任工作室建设我们这样做》的报告是棋高一着的；刘幸老师、任明杰老师、王南老师、秦守洁老师、韩明月老师、孙惠玲老师、徐海东老师的汇报是高山仰止的；王磊老师的关于《以微信公众号助推工作室建设》的报告是高人一筹的；最后，全省老班的老班刘肖主任，他的每次讲话都是那么的高瞻远瞩。专家、学者对教育方面的前沿思考、精辟理论以及他们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，发人深省，不禁让我们重新“回到原点看教育”，再一次立到高处望远！![]()
耕耘不问收获，自有一路花香；只要初心不忘，脚下就是远方。开封的会议，让我做回学生，实现了我没有上研究生的夙愿。在这里，在河南省班主任中心这个上进的团队中，我要在做中学、在用中学，带领工作室的成员在创中学，在乐中学，将德育自然渗透其中。点燃德育之火，开拓创新之路，让自己成为名副其实的能够“照亮”一片天空的那个人！文字：赵亮
编辑：李颖颖、徐田田、李睿
审核：赵亮
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