让思政
与数学同行
习近平主席在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中提到:“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”虽然我不是思政老师，虽然我只是一名初中数学老师，但我们有责任也有义务在课程中落实思政教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观！
有的老师会觉得我们思政教育是思政老师的事，数学老师又不是思政老师，甚至都不是文科老师，落实思政教育和数学有关吗？其实不仅有关，关系还很大呢！上海教育学院孙启斌老师说过，数学学科自身也具有思政功能！不是数学教育要怎么才能融入思政元素，而是我们一直都与思政同行！让学生看见什么样的数学，让学生学到什么样的数学，如何让更多的学生因为喜欢老师而渐渐喜欢数学，思政都已在其中。
具体来说，在数学课堂中，我们可以在以下方面体现出数学教育与思政同行:
一
数学与三观
《义务教育数学课程标准》2022年版中提到，数学课程要培养的学生核心素养是“三会”:会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。我们在培养学生数学观的过程中，也在影响学生的世界观，人生观，价值观。在证明题中，我们要求学生每一步都要有理有据；在函数学习中，有自变量、因变量，也有不会变的常量；有的看似复杂的题，却有着简单的规律；欧式几何的公理，在平面几何中放之四海而皆准，但在非欧几何中却又是错误的……数学知识中也充满了对立与统一、变与不变，这也要求我们遇到问题需要用辩证的眼光看待问题，要具体问题具体分析，这之间的联系不正和世界观相类似吗？
二
数学与生活
数学家华罗庚说过，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。数学源于生活又服务于生活，我们的祖先因为生存而需要用到数学，继而进一步发现探索，又将更多的数学知识应用到生产生活中。学生学习了三角形的稳定性不再奇怪于为什么一些支架会是三角形的，学习了概率后知道为什么赌博的人最终会输给赌场，数学不仅让学生学会观察和思考，也学会看清事物的本质，从而不再那么容易被一些表象所蒙骗。当我们学习抛物线时，开口向上的抛物线就是“人生有起伏，至暗时刻只是短暂的低谷”，开口像下的抛物线就是“做人要谦虚，否则登高也会跌重”。
三
数学与理性
提到理性思维，数学学科起着当仁不让的作用，在数学学习中，学生学会了观察与实验，学会了对比猜想、抽象概括和归纳总结，即使学生将来长大步入社会，即使他忘了什么是方程、函数，什么是全等、相似，他也会用理性思维去观察世界，思考问题并解决问题。不仅如此，数学在实证意识与计算思维、推理论证与逻辑连贯、统计意识与概率思维、公理化思想与符号化方面，都起着不可替代的作用。
四
数学与文化
数学文化源远流长，中国古代数学的光辉成就值得我们每一个人骄傲和自豪，《九章算术》作为中国古代第一部数学专著，在分数四则运算法则、开方法则、线性方程组解法等方面领先了世界几百年甚至上千年，赵爽对勾股定理的证明、祖冲之对圆周率的计算均达到了世界领先水平……而中外数学家的故事，也让学生们学习到了很多:数学家欧拉不仅成就斐然，而且热心助人甘为人梯，为了帮助拉格朗日，他把自己的著作放在拉格朗日之后才发表；“数学王子”高斯不仅仅是个数学天才，更重要的是他还有着勤奋刻苦的钻研和始终谦和的态度，这些可贵的品质成就了他的不朽传奇。
总之，作为数学老师，在教学过程中我们不仅仅是教会他们数学知识，还会告诉学生为什么要学数学？我们要学什么样的数学？让学生看见什么样的数学，让学生学到什么样的数学，如何让更多的学生喜欢数学，如何在学习的过程中建立正确的三观，如何在学习的过程中更加理性；如何在学习的过程中更加热爱祖国，思政都已在其中。作为数学老师，如何让学生喜欢数学热爱数学，愿意用所学的数学知识回报社会，造福人类，这其实就是最好的思政！所以不是数学教育要怎么才能融入思政元素，而是我们一直要与思政同行！
【作者简介】
闫小艳，河南省实验中学教师，毕业于华中师范大学，第三届中国教育系统优秀教学成果全国评选二等奖，河南省中小学教师优秀教育教学研究成果一等奖，河南省信息技术与课程融合优质课一等奖，郑州市师德先进个人，惠济区师德先进个人，河南省实验中学师德标兵。
END
文字 | 闫小艳
编辑 | 张二超
审核 | 赵 亮
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