【育人故事】因为懂得
文摘
教育
2024-11-06 08:09
河南
“90后”、“巨蟹座”、“玻璃心”、“多愁善感”这些标签集中在一位刚上岗即要担任班主任的女老师身上，担心和疑虑充斥我的内心。敏感的性格能做好班主任吗？够严厉吗？能压住场吗？学生会服气吗？三年的工作，我渐渐发现，敏感和善感让我更容易感同身受，更容易懂得。因为懂得，对学生有更多的理解和包容。我没想到，敏感的性格却成了我一副柔软的盔甲，保护着我和我爱的孩子们。更重要的是，因为懂得，让我心底里生出了更多的爱。引路人的模样不只一种，但他们都有相同的底色——由爱生发的理解和尊重。![]()
入班的第一天，我的注意力被小哲吸引。可能是他进班时嚼口香糖的不羁表情，可能是他个性的发型，也可能是他夸张的印花T恤。作为新手老师的我，隐隐感觉他可能就是传说中的“刺儿头”学生，我时刻提醒自己不要戴有色眼镜看学生。但是，同学们对小哲的“投诉”纷至沓来，“与同学骂架”、“顶撞老师”、“戏弄同学”……一起起“案件”令我头大。没有经验的我，每次了解原委后，都采取了口头的批评教育。“有效期”虽短，但在不断的沟通中，我渐渐发现小哲是一个单纯善良的孩子，非常在意别人的看法，但他易怒，不懂得管理情绪，且有说脏话的习惯。一次，他因同学无意摔坏他的水杯大打出手。我在平息“战争”后进行了简短的教育，趁周末时间在网上买了同款水杯。返校后，我把小哲领到一间空教室，拿出新水杯送给他。他瞪大双眼。我解释到，老师明白你的惊诧，觉得自己惹了事，老师怎么还会送你礼物？他疯狂点头。我接着说：“虽然这段时间，你犯了一些错误，但老师发现你性格直爽，单纯。平时喜欢和同学逗乐，但他们有困难时，你也积极伸出援手，乐于助人。”说到这里，他面露喜色。他也慢慢打开自己，诉说自己的气愤与苦恼。我静静聆听，夸赞他的善良后，指出他的问题。我和缓地对他说：“你不会管理自己的情绪，容易发怒，这些坏情绪让其他人不敢靠近你。老师希望你三思而后行，遇事先控制自己的情绪，选择更合理的解决方式，改正骂脏话甚至打人的习惯，这个过程可能不易，但是相信你能做到。当你生气时，看看这个水杯，再想想老师的话。”他拿起水杯心满意足地离开。他很珍视这个礼物，小心翼翼地使用。一周后，他恼怒地攥着一张纸来找我，怒气已经外溢，憋红了眼眶。他把纸放在我面前，控诉某同学画了一个“墓碑”，并写上了他的名字“诅咒”他。他终于忍不住委屈，边哭边说：“我看到这个画特别生气，特别想打他，但你说过，要克制自己的脾气，我憋得难受”，说完便嚎啕大哭。“但你说过”这四个字，狠狠地敲在我的心头，泪水顷刻涌动，顾不上所谓的“形象”，任凭涕泗横流。可能是被我的眼泪“吓到”，他渐渐停止哭泣。我擦干眼泪向他解释这泪中的复杂情绪：“首先是心疼，看到你因克制怒气憋闷到大哭，我懂得你克制的不易，很心疼；然后是感动，你把老师的话记在心里，老师内心特别感动；最后是欣喜，为你开始学会管理、控制情绪而欣喜。”我这一“失态”的表现，给了他更多鼓舞，这番发自内心的眼泪好像比说教更管用。初二年级，Tobey转入我们的班级。她极具绘画天赋，小到班徽、班服大到板报，她的设计绘画不仅精美，还富有深意。但是她的性格极其敏感，经常会因为别人的评价而苦恼。她因为大家对艺术生的偏见纠结要不要走专业的美术道路。在一次课堂中，某位任课老师谈及高考，说到艺术生的分数线会比其他考生的分数线低。Tobey瞬间崩溃大哭，任课老师满脸惊诧。在班级后面的我恰好遇到这个“事故”。我把Tobey拉到教室外，她向我哭诉为什么人人都觉得艺术生学习很差，她该作何选择。我抱住她安抚她的情绪，和她谈艺术生、谈高考，慢慢谈到了刚发生的事情。她说知道自己的敏感很不好，常常会情绪失控，自己很讨厌但是很难改正。我说：“老师懂得你的敏感，因为我也是这样的性格，只是随着年龄的增长，学会更加理性地看待问题。”我把自己成长路上因为敏感、因为太在意别人的话而痛苦的过往一件件讲给Tobey听，她发现原来我们有这么多相似之处。我接着谈到敏感的力量，因为敏感，老师更能察觉到学生的情绪变化，更能走进你们的快乐与悲伤，有更多的理解与包容。我对她说：“你的文章充满了对世界的直观体察，你的绘画也充斥着情绪和思考，这也是因为你对世界敏感体悟的结果。但在与人交往中，要多一点“迟钝”和洒脱，避免因太过敏感给自己带来苦恼。”那次交谈后，Tobey学会和自己的“敏感”和解，也毅然开启了“美术生”的征途。毕业后她发来一条微信，“谢谢你懂得我的敏感，一位老师能站在学生的角度思考问题，保护她的梦想，给予理解、帮助和鼓励，真的是一件不经意但非常伟大的事情。”我回复她，“一切因热爱而起的坚持都值得尊重，我相信你，我的大艺术家！”捧着手机的我泪流满面，感激曾经敏感的自己，让我更懂得敏感孩子的内心。升初三的暑期前夕，我开展了一对一家长会，与每个孩子的父母面谈交流。昌浩的父母安排在晚上9点，肯定孩子的努力后，我谈及孩子在学习中的问题。昌浩父亲面色渐入铁青，暴躁地指责一旁的母亲。母亲面露难色，觉得不好意思。在不断的指责中，母亲难以再忍耐，说“你对孩子没有一点儿耐心，这么严厉，孩子什么都不敢做，浩浩的口吃都是你吓的。”边说边潸然泪下。家长会眼看就要演变成了“家庭战争”，我及时制止，想绕过这场纷争解决其他问题。和昌浩爸爸有了更多交流，发现他和我父亲一样都是军人出身，处理问题的方式也很相似。在他身上看到了我父亲的影子，想起昌浩的沉默寡言，异于他这个年龄的冷静与寡欢，也想到自己儿时的一些伤痛，我想应该努力做些什么。我壮了壮胆子决定加入这场家庭矛盾。我对昌浩父亲说，请您停止对妈妈的指责。他讶异的看着面前这位青涩的班主任，可能出于尊重，他停下指责无奈摇摇头。我接着说：“我想换种身份再说些话。我也是一个退伍军人的女儿，我的父亲和您一样专断暴躁。”他已然有些气愤。我接着说：“我以女儿的身份，谈谈我对我父亲的看法。”我把儿时快要治愈的伤疤，扒开来袒露在这对中年夫妻面前。我也坦言自己对父亲有过的不满甚至恨意。对面的母亲止不住哭泣，眼生怜爱，对面的父亲从开始的盛气凌人，渐渐低下头去。我对自己对父亲的“控诉”也扎到了他的心里，揉碎了他原本的戾气。最后，他承认自己脾气急躁并表示会努力改变。我们走出教室，时间定格在凌晨两点四十分，我把保安师傅从睡梦中叫醒，打开校门。离开前昌浩父亲在我肩头拍了拍，我懂得这份沉甸甸的安慰。我婉拒夫妻俩送我回家的好意，跨上电动车，眼前的父亲与我的父亲模糊在泪水中。两周后，我无意间瞥到昌浩的灿烂笑脸，像一束光照进我的心田，我想，一切都很值得。懂得学生转变的不易，真诚为每一次成长鼓掌；懂得学生内心的挣扎，努力为每一种情绪疏解；懂得学生不同的处境，尽力为每一张笑脸护航。因为爱，所以感同身受，因为懂得，所以理解包容。做一名充满爱的引路人，把每一个孩子引向充满阳光的未来！
