小状元
变“型”记
课程活动对象：二年级
课程简介
《小状元变“型”记》课程以形象管理师为载体，开启小小职业体验的旅途，从发型、服装、搭配等角度演绎职业活动， 在课堂中创设情境，充分激发学生的兴趣，引导实践，力求以体验促感知，以感知促内化，以内化促升华。
在此基础上，本课程提出“三力”“三点”目标指向：锻炼生存力，挖掘尊重点；感知生活力，寻找兴趣点；激扬生命力，探索衍生点。培养学生尊重劳动者的意识，在体验的过程中感受奋斗的快乐，逐步认知自我，树立人生目标和价值追求，不断感悟生命以获得人生境界的升华，最终达到人与人、人与社会和谐发展的美好境界。
课程实施
课程分为“不遗毫‘发’”、“‘衣’探究竟”和“海纳百‘穿’”三个章节，涵盖发型设计、服装设计和搭配技巧。
本课程希望通过实践活动，如“看看你的脸”“百变发型秀”“编发能手修炼记”等，引导学生探索和体验，促进学生对美的认知和个性表达。
教材特色
实践导向：课程强调实践体验，通过动手操作和实际操作，让学生在体验中学习和成长。
个性化发展：鼓励学生根据自己的脸型、肤色和体型选择适合的发型和服装，培养学生的审美能力。
文化传承：课程中融入了中国传统文化元素，如古代儿童的服饰和发饰，以及汉服的设计与制作，体现了对传统文化的尊重和传承。
课程剪影
在《小状元变“型”记》课程实施期间，孩子们对脸型、编发、服装设计这几节课表现出浓厚的兴趣。动手量一量、编一编、做一做等活动体验，能够助力孩子们初步认识形象设计师这一新兴职业，树立自信，开启设计思维，为日后的设计梦想奠定基础。同时，促使孩子们发现身边事物的美感与设计感，使每个孩子在学习过程中提升自身的审美能力与创造能力。
量一量
现代脸型大致分为七种，了解了不同的脸型后，大家都想知道自己属于哪一类脸型。赶紧让同桌帮自己测一测！
编一编
了解了古代和现代编发技术后，哪种发型更适合自己呢?孩子们迫不及待地开始尝试起来。
做一做
汉服是汉民族传承了四千多年的传统民族服装，是最能体现汉族特色及信仰的服装，是华夏礼仪文化的必要组成。学习了汉服的一些知识，孩子们心中也有了一件属于自己的汉服。
在一系列的认知与探究活动中，孩子们通过直接感知、动手操作、亲身体验，对形象设计师这一职业有了更深层次的认识与了解。
编辑：叶妙青
图文：二年级组
一审：骆潇雅
二审：王玉玲
三审：何丽娜
人人有梦想，行行出状元！
