义乌市佛堂镇状元里小学
人人有梦想
行行出状元
一、国家课程：开齐开好
学校的课程类别、科目设置、教学时间均按照《浙江省义务教育课程实施办法》施行，开足开好国家课程。
在国家课程实施中，开展一课两班、一课多班等灵活走教模式，最大化利用骨干教师师资。
学校将劳动、综合实践活动（含班队活动）、心理健康进行全学期的课时统筹安排，打造“2·1”综合学习模块，保障全体学生的综合学习时间。
学校统盘考虑小学六年，每学年设置“状元”文化艺术周和“百行匠心”科技周两个机动周，分两学期实施，培育学生文学、艺术、科学等素养。
二、地方课程，同向传承
学校借力《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《我们从“浙”里走来》《近廉远耻信义金华》等读本，落实思政课程，加强新时代伟大变革的思政教育。
学校借助《人·自然·社会》《中医药与健康》等地方教材，努力挖掘地方性德育资源，加快促进思政课程和课程思政同向而行，传承代代治学之风、为人之道，涵养家国情怀。
三、校本课程：状元六思
根植学校“状元”文化，依托五育并举，深入挖掘学校相关的历史文化及周边资源，结合学生实际需求，开发“状元六思”校本课程。
校本课程旨在传承和弘扬“状元”文化，同时注重学生个性化发展。结合“百行实践”特色教育，培养学生的创新精神和实践能力。课程内容涵盖思“规”、思“善”、思“简”、思“健”、思“安”、思“美”六个方面，鼓励学生在探究中学习，在实践中成长。
“状元成长记”评价
学校将国家课程、地方课程、校本课程与“状元成长记”综合评价有效融合，处处体现“以生为本”，注重过程性评价与基础性评价，建立健全各项实施制度，形成长效评价机制。
学生学业评价
学校对学生的学业评价分为纸笔测评和综合测评两个方面。纸笔测评主要针对语文、数学、英语、科学这几门学科，根据义乌市教育研修院提供的期末独立作业进行书面评价。一二年级采用非纸笔测试模式。
综合评价则根据《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》，对学生各学科的学业情况开展测评。各学科教师从课堂参与、随堂练习、课后作业、活动体验等方面评价并指导学生，融评价与教学于一体。
学生综合素养评价
学校依据地方课程和校本课程，以促进学生能力提升为核心目标，立足于“德智体美劳”五育并举，设定学生的综合素养评价指标，构建多维度、多样化的评价体系。
深度挖掘“状元存折”的潜在价值，结合学校教育特色，将其塑造成为客观记录学生全面成长的档案手册。
优均创建不是一句口号，更是行动的指南针。
我们所做的一切努力，就是希望，走进状元里的每一个孩子都能享受优质的教育，从状元里走出去的每一个孩子在未来世界里都能明媚夺目。
编辑：楼 菡
一审：王玉玲
二审：周亚玲
三审：何丽娜
维护校园安全，
营造和谐环境。
