爱洒苗圃
润泽童心
在教育领域，老师们是孩子们的引路人。在交流分享的活动中，年轻的教师们从前辈们的经验智慧中获益，也展现了自己的独特想法和思考。
以爱育人 浸润童心
她用爱心播种美好希望，用热忱撒下智慧火种，用阳光普照孩子稚嫩心灵，她就是旧宫一幼总园大一班王淼老师。参加工作五年来，王老师从新教师迅速成长为年级组长、班组长，对自己工作高标准、严要求也收获了不断地成长。
她秉承遵循幼儿自主，做有准备的老师。王老师深知要想给孩子一杯水，自己必须有一潭“活水”，日常工作中总是以反思型教师和研究型教师的标准要求自己，潜心致力于教育教学，自主游戏氛围轻松温馨，针对孩子性格提供适宜得引导，深受孩子的喜爱。她坚持言传身教，做孩子最好的老师。善于发现他们的闪光点，帮助幼儿建立自信心和集体归属感。在交流中拉近距离，把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田。作为一名青年教师，她积极参与并承担市级区级观摩、督导观摩、基本功展示、案例评比、教研组织等活动，获得了市区级多项奖项，所在班级也多次获得园级优秀班组的称号，为幼儿树立良好的师德榜样。
心中有爱，则爱相随。在教育事业里，她用叶的温暖守护花的盛开，以爱育人，沁润童心，让平凡的幼教之路如初绽放。用她那份热忱和爱去呵护着每一个孩子，用实际行动书写幼儿教师的美丽篇章！
心守一抹暖阳 静待一束花开
心守一抹暖阳，做一个温暖的老师，温暖别人也快乐自己，给孩子们温暖的目光和长远的期待，静待一树花开。
一、用爱教育，陪伴生长
幼儿园中每个孩子的性格不一样，有内向羞涩的、有活泼好动的、有聪明伶俐的、也有调皮的。但无论他们性格如何，她都坚信每个孩子都是独一无二的，都值得被尊重和理解。把爱给身边的每一个孩子，一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱、一次抚摸，都会让孩子和老师建立起良好的关系，拉近彼此的距离。
二、家园携手，与爱同行
爱是相互的，正所谓“爱出者爱返，福王者福来”。眼中有孩子，心中有家长，在家长工作中，王老师始终履职尽责，一步一个脚印，在平凡的工作岗位上默默付出，默默奉献。努力做一个家长满意，幼儿喜欢的好老师！
三、向光追逐，努力成长
作为一名教师，她努力践行有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师的教育初心。王老师在立足本职工作的同时，不忘自己的个人素养提升。积极参加各类培训和教研，多路径的丰富自己，提升自己，一个保持成长状态的教师，就是孩子喜欢、需要的教师。
四，以情为土 播种幸福
在幼儿园这块充满爱与责任的乐土上，教师好像一位园丁，为了“花的盛开”“果的成熟”忙碌着。当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。当看到孩子的进步与成长，是老师最幸福的光。
用爱坚守平凡 用心呵护花开
在幼儿园这个充满爱与关怀的环境中，有这样一位保育教师，她用自己的行动诠释了师德的真谛，她就是紫郡府分园的保育教师——杨立艳老师。
一、不忘初心 学无止境
工作以来，始终保持初心，不断学习，提升自身专业素养及知识技能。她以满腔的爱心与耐心，为孩子们营造了一个舒适、洁净的生活及游戏环境。每天，她总是最早到达班级，开窗通风、清洗消毒，确保每一个细节都符合卫生标准。
二、关注幼儿 无微不至
在保育工作中，杨老师不仅关注孩子们的身体健康，更注重他们的心理健康。她细心观察每个孩子的情绪变化，及时给予安慰和鼓励。对于那些动手能力较弱的孩子，她会耐心地手把手教他们，帮助他们建立自信。从孩子们的日常起居到健康安全，杨老师都照顾得无微不至。她会根据季节变化为孩子们增减衣物，会在孩子生病时给予特别的关怀与照顾，确保每个孩子都能在一个温暖、舒适的环境中健康成长。
三、呵护幼儿 用心浇灌
在与孩子相处时，无论是孩子们的欢声笑语，还是偶尔的哭泣与倾诉，杨老师总是耐心倾听，给予最真挚的关注与回应。她懂得，每一个孩子都是独一无二的个体，他们的每一个情绪都值得被尊重和理解。
杨老师对孩子的爱，是一种深沉而细腻的情感，它体现在每一次温柔的抚摸、每一句鼓励的话语、每一个关注的眼神中。这份爱，如同阳光般温暖，照亮了孩子们前行的道路，也让他们学会了如何去爱，如何去感恩。
在未来的工作中，杨老师将继续秉持初心，用爱滋润孩子们的心田，为他们的健康成长贡献自己的力量。
编审：白晓岩 马瑶
图/文/排版：施琦丽
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