大树暖冬计划
在寒冷的冬季，幼儿园里的大树也面临着严寒的考验。对于小班的孩子们来说，大自然是他们最好的老师，大树是他们熟悉又亲切的伙伴。孩子们在日常的户外活动中经常围绕着大树玩耍，对大树有着独特的情感。此次活动旨在引导幼儿关注冬季大树的变化，培养他们爱护自然的意识，同时通过艺术创作的方式开启他们的自然美育之旅。
冬季的寒冷可能会让大树受到伤害，如树皮干裂、树枝脆弱等，这可以成为孩子们了解大树需求的切入点。而且，这个年龄段的孩子正处于对色彩、形状等艺术元素敏感的时期，他们喜欢用自己的方式表达对世界的理解。结合对大树的保护行动总园小班组开展自然美育活动，能够让孩子们在实践中感受美、创造美，激发他们的想象力和创造力，增强环保责任感。
儿童与大自然有着密切的联系，他们喜欢发现一只趴在蜘蛛网中央的蜘蛛，或者找一个水坑跳进去，这是儿童的“亲生物性”。越是贴近真实自然的环境，越能激发儿童的自然本能。我们借助“一步一景一教育”的环境倡导理念，尽可能的创造良好的自然教育环境，这是儿童自然体验学习的基础和保障，这样才能最大价值的发挥户外空间的教育价值。
树皮对于大树的作用，它就像树干的外衣，使树免受伤害和病菌侵害，使树木不断壮大。今天，小班的幼儿和家长们一起开启的这场美妙的探索之旅,给孩子们带来了最与众不同的感知体验。通过触摸观察，小朋友们发现很多“神奇”的地方，不同的树的树皮有不同的纹路，有的是一圈圈的，有的是竖纹路，有的像皱纹一样。
孩子们用自然探索任务单，一起探索树皮的秘密。
几棵大树，几卷胶带，几根水彩笔、蜡笔，还有一些毛球、彩纸、树叶......没想到就可以发掘孩子们无限的想象力。
小朋友开始装扮大树啦！有的小朋友把大树变成了怪兽，有的小朋友怕大树在寒冷的冬天感到寒意，给它穿上了衣服......
自然是孩子们认识世界的一扇窗，本次活动，我们以“树皮”为生成链，和孩子们进行了一场妙趣横生的探秘之旅。这次的自然教育来源于幼儿的周边生活环境，《指南》中指出：幼儿能够“亲近自然，喜欢探究，喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”通过与大自然的邂逅，孩子们在探究树皮的过程中，持续不断地寻找、交流等活动学会细致观察，并运用多种方式进行艺术创作。在玩玩画画中学会探究和表达，在直接感知、亲身体验和实际操作中积累了更多关于树皮的秘密。
让我们的教育更加聚焦，更加生趣，这就是自然教育的魅力。
在大自然中处处皆“学校”，
在大自然中处处皆教育！
我们努力创设让儿童，
自由呼吸、自然成长的空间。
看见儿童生长的力量，
让一切自然而然的发生，
让儿童自然而然的成为自己！
编审： 马瑶 刘婵
图/文：小班组教师
排版：施琦丽
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