6月25日上午，“国培计划 （2024）”——黑龙江省市县小学教师培训者团队，来到海贝中英文国际学校，进行了一场别开生面的访学活动。此次活动旨在通过观摩校本教研活动，参观校园文化建设，促进骨干教师专业成长，提升教育教学质量。
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海贝中英文国际学校向远道而来的同仁们表示热烈的欢迎！
海贝小学英语学科以国际理解教育培养学生英语运用能力，以多元跨文化交际培养学生全球视野，引领学生走向世界。
看，老师和同学们用英文演绎经典——音乐之声《Do Re Mi》这部音乐剧讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使上校的七个儿女健康成长的故事。
在动听的音乐声中，同学们翩翩起舞，可爱的表情、生动的诠释，打动了在场的所有老师们。海贝学子流利的英文口语表达，舞台上的自信与光彩令在场老师们赞不绝口。
砥砺思研，笃行致远
唐朝霞校长，全国劳动模范、全国教育系统巾帼建功标兵、中国教育学会小学语文研究会系统先进工作者。
唐校长谨代表学校全体老师，向这一支由齐齐哈尔大学组织的来自黑龙江省及各县、市的校长、教研员组成的高素质学习研究团队的到来表示最热烈的欢迎。
唐校长介绍我校一直秉持着“知识、科技、艺术、创新”的教育理念，构建科学多元丰富立体的校本课程体系，建立有凝聚力、执行力、学习力的高绩效团队，营造有灵动活力与创新精神的学术园地。
重视点燃课堂的两重火焰——助燃、自燃，为学生创新发展导航；开辟农耕实践基地，为学生劳动教育提供沃土；开展丰富多彩的社团活动，为学生个性发展搭建平台；推动国际理解教育，为学生走向世界铺就道路。总之，我们的教育目标就是激发孩子们追求真理、探索未知的勇气，培养具有深厚中华文化底蕴、广阔国际视野和卓越创新能力的优秀人才。
唐校长表示这次的相聚，应该是一次智慧的交融与思维的碰撞，唐校长深信，通过此次交流活动，定能引发我们新的思考和灵感，碰撞出创新的教育教学的智慧火花，共同推动教育事业的蓬勃发展。
有这样一篇散文，“形散”于“追忆”，“神聚”于“皓月”，“形散神聚”中描绘了苍山脚下，洱海之畔，走月亮的习俗之美。海贝溪麓校区全体语文老师朗诵云南本土作家吴然的散文《走月亮》。老师们入情入境的深情朗诵与唯美演绎，让远方来的客人们如临其境，走进了云南月下的溪头田间，与吴然老师共同追忆慈母深情。
课标引领，深耕课堂
张玥老师，西山区王欢小学语文工作室优秀学员，从教小学语文10年，西山区教坛新秀，西山区骨干教师，西山区优秀教师，多次代表海贝上交流展示课，并在市区级教学比赛中多次获奖。
张玥老师执教的《三国演义》分享课是海贝整本书阅读教学课型之一。
统编语文五年级下册第二单元为古典名著单元，以“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”为导语，开明宗义地呈现了“走进中国古典名著”这一人文主题。
张玥老师在学生已经掌握了基本的阅读方法之上，梳理故事情节，品读人物语言，分析人物行为，建立人物档案，进而通过整本书阅读，感受《三国演义》塑造的人物形象。
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在张玥老师的娓娓道来中，同学们感悟曹操的“奸”与“直”，刘备的礼贤下士、唯才是举，关云长的“真丈夫”，诸葛亮的鞠躬尽瘁……一个个鲜活的人物跃然纸上，走进了同学们的心中。那些德才兼备的人，为人们所敬仰的人得到世人永久的崇敬，因为他们身上体现了中国人推崇的最高美德：仁、义、礼、智、信。中国人的普世审美观就这样深深扎进了同学们的心中。
海贝的学生就是在这样一节节充满语文味，文化味的课堂中观历史风云，品百味人生，赏精妙写法，汲取了中华文化的精神滋养。
接下来，到访的老师们参观了海贝“阳光大课间”活动。
夏日阳光如花般开放，在大地上绽放出金色的光芒。这“光之花瓣”落在孩子们清澈的眼睛里，留在孩子们弯弯的嘴角边，洒在孩子们奔跑的身影间。海贝的“阳光大课间”处处是孩子们欢乐的笑脸。
团队协作，同思共长
2024，恰逢海贝二十载，二十年岁月悠悠，本色亦然。二十年时光荏苒，深情如一。海贝教师，用脚踏实地的坚守，回答时代的叩问；用奉献与无悔，书写青春与生命！培桃育李，其耕泽泽；孕珠琢璞，其心昭昭。
每当打开一本书，就仿佛开启了一场奇妙的旅行。那些脚步无法踏足的远方，文字会带领我们一一领略。无论是穿越时空的千年历史，还是跨越山海的异国风情，文字都能让我们身临其境，追寻诗和远方。
“海贝阅读校本课程”圆桌论坛中，几位校长交流了海贝校本阅读课程的实施。海贝校本阅读课主要分为：分享课、推进课、分享延伸课。海贝阶梯书目，循级而上，主要采用学科内阅读、跨学科阅读、整本书阅读等阅读方式。一方面落实学科核心素养，另一方面还指向人的精神发育，不同学段确定不同的阅读内容和阅读目标。
以本为本，拓展阅读。海贝阅读课以课文为依托，充分利用课外阅读材料进行拓展交流，以一篇带多篇的群文阅读以及以一段带多段的非连续性文本阅读，让学生增加阅读量，习得阅读方法。
阅读整本书，夯实策略。统编版教材从中年级开始每个年级编排了一个阅读策略单元，课内习得方法，课外运用方法，形成课内课外相结合的阅读体系。由教材的精读课到略读课，由一篇带动多篇，进而带动整本书阅读。
释放时空，全息自主。坚持在校内晨间诵读和午后无压力阅读，在时空上给足了学生自主阅读的时间和氛围。
毛姆说过，阅读是一座随身携带的避难所。海贝九年，为的是孩子的九十年。我们不遗余力地让每个孩子爱上阅读，让阅读为孩子们积聚成长的动力，让每一张质朴的书页都泛着光，照亮孩子前行的道路。
会后，上百位与会老师对本次活动反响非常热烈，他们在反馈表中写下热情洋溢、发自内心对海贝活动的赞美：
访海贝中英文学校有感
海贝寻真路茫茫，校本研修意飞扬。
文化建设根基固，教师培训素养强。
国内传承经典厚，际边借鉴眼光长。
齐心共谱辉煌曲，教育新途绽曙光。
“感谢海贝精心准备的系列活动，让北疆老师真切感受到海贝领导对老师们的尊重。同时，从一个个活动中感受到海贝人的真实、扎实与朴实。感动于海贝人为孩子们终身发展搭梯子。舞台上的海贝师生是那么光彩耀人、自信阳光、端庄而美丽！”
众行方可致远，聚力定能笃行。“水利万物而不争”，一名优秀的老师唯有将自身化作涓涓细流，不断深耕，不停探索，方能融入江河湖海，引霖雨甘露滋润每个学生的心田。作为热爱教育的同行者，本次活动的相聚、交流，有思维的碰撞，有智慧的分享，更有发展的共赢。我们期待与所有教育工作者一起，以开放的心态，共同探索教育的无限可能，共同书写教育的辉煌篇章。
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