让互动更有效
让成长看得见
小班科学活动《桔子的秘密》
师幼互动亮点：情绪共频
执教老师：徐冬园
徐老师以秋天最常见的桔子为例，引导幼儿通过摸、看、剥、尝等多种方式，让幼儿全面了解桔子的内外特征和味道，培养幼儿的观察和动手能力。在活动过程中，徐老师给予幼儿积极的回应“你真是爱发现的小朋友，发现了这么多桔子的秘密！”，以自己的赞美性语言和喜悦的表情，和孩子产生互动，达成情绪共频。
小班音乐活动《淘气蛋的舞会》
师幼互动亮点：温暖有趣
执教老师：周文娟
周老师以调皮的淘气蛋的情景切入，以合拍打击备注幼儿感受故事的情节和音乐的性质，理解音乐的结构。在活动中，幼儿层层推进，幼儿不断感知音乐，获得音乐游戏的乐趣。有温度的师幼互动给孩子埋下音乐的种子，让孩子的内心更加坚定，丰盈了成长力量。
小班语言活动：《躲起来》
师幼互动亮点：多元回应
执教老师：唐媛
唐老师结合绘本，引导幼儿观察画面，尝试运用新的讲述方法完整连贯的讲述，促进幼儿语言和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。在活动中，幼儿面对老师的开放性提问，自由表达自己的思考。而唐老师也用提升、概括的语言；或结合动作、面部表情，达成对幼儿的多元回应。幼儿得到多元回应后，表现出了更大的热情，更深的思考和更积极的表达。
小班数学活动《小黑捉迷藏》
师幼互动亮点：同生共长
执教老师：王小兰
王老师结合PPT，引导幼儿用观察图片、替代游戏、合作交流等多种策略尝试用“上下”、“里外”、“前后”来描述物体位置，体验玩中学。在活动过程中，王老师坐在舞台的台阶上，降低身高与孩子平起平坐，共同发起对方位的思考和探索，以平等姿态，儿童视角，达成同生共长。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教师的专业成长离不开实践反思和专业引领。针对这四个集体教学活动，观摩老师分组研讨，代表老师从四个现场活动展开，肯定了执教老师在活动中有效的师幼互动，并提出宝贵的优化建议。
督导马建梅老师指出，优质的师幼互动鼓励幼儿主动探索和发现。教师通过提问、引导讨论和提供丰富的材料，激发幼儿的好奇心，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
塘栖三幼的王小兰园长也对本次活动进行总结，她强调，师幼互动是一个双向的过程，不仅幼儿能在其中得到积极的影响和发展，老师们也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分。
思维碰撞，是同频共振的独特魅力；各抒己见，亦是研讨活动的精彩瞬间。让我们继续在集体活动的美妙画卷上挥洒绚烂，让有力的师幼互动成为最炫丽的色彩，更好支持每个儿童发展。
图文｜杜老师
编辑｜沈老师
初审｜鲁老师
中审｜朱老师
终审｜王老师
