课 程 指 引
续 力 前 行
临平区幼儿园“双品”建设项目5组活动纪实
在这个充满希望的季节里，塘栖第三幼儿园迎来了一场别开生面的教育盛事——“双品”建设项目5组活动。本次活动旨在通过导师王春燕教授的专业引领及项目组成员的集体智慧和力量，着力解决我园当前课程实施中的实际问题与挑战，深入探索自主游戏的有效路径与创新方法，从而推动自主游戏与幼儿园课程的深度融合，为课程体系的不断完善提供了宝贵的建议与支持。
01
温馨启航：签到与欢迎
02
思想碰撞：汇报与分享
朱阳老师以“课程指引，续力前行”为主题，首先回顾了王春燕教授在上一阶段对塘栖第三幼儿园课程指导的过程，梳理了课程实施的三大阶段，帮助理清了课程理念和目标，明确了课程方向。其次，通过主题活动、游戏活动、数学教学活动和生活活动的多元样态呈现，丰实了课程内容。最后，展示了多样态的课程评价方法，如课程故事、教师观察记录和幼儿表达表征，进一步助推了课程的有效实施和持续改进。
顾秀英老师分享了“微耕手记”在小农夫种植课程中的运用。她详细介绍了通过“微耕手记”帮助提高大班幼儿科学探究能力的实践过程。首先，确定了手记的基本元素，总结出了“生长历程式、问题解决式、对比实验式”三种记录类型。其次，介绍了“微耕手记”实施的四个基本流程、三个应用方式和四种指导策略。通过“微耕手记”的运用，不仅提升了幼儿的探究能力，还促进了他们的表征能力和表达能力的发展，并最终形成了“微耕手记”的实施操作范式。
两位老师的分享引发了在场教师的共鸣与思考，现场气氛热烈。
实地感受：观察与体验
王春燕教授携同项目五组团队，对园区班级进行了系统性考察，旨在优化教育环境和提升教学质量。
空间布局评估与优化：对班级空间布局进行了详细审查，针对存在的问题提出了改进措施，强调功能性和安全性的重要性，以更好地支持幼儿的学习和成长。
幼儿互动分析与环境适应性：通过与幼儿的直接互动，强调幼儿与环境的相互作用，识别出环境设计需满足不同年龄儿童的发展需求，以确保环境对他们的成长具有积极影响。
适宜性材料推荐与课程整合策略：根据观察到的需求，王教授强调了将游戏融入课程的重要性，并现场指导了具体的策略和方法。
深度剖析：诊断与指导
专家团队们就观摩到的自主游戏现状进行了深入研讨，并给以实践性的指导与建议。
03
自然包束：手工制作
基于小农夫种植课程，延伸了以蔬菜为主题的教师手工制作活动，老师们通过亲手制作蔬菜包束，不仅体验了动手的乐趣，还加深了对农作物生长过程的理解与兴趣。在轻松愉快的氛围中，大家互相分享创意与灵感，感受到了自然物包束的独特魅力。
此次活动不仅为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，更为幼儿园课程建设注入了新的活力与动力。我们相信，在大家的共同帮助下，我园的课程建设必将越来越丰实！
图文｜彭老师
编辑｜顾老师
初审｜鲁老师
中审｜朱老师
终审｜王老师
