2019-2024高考诗歌真题精练+PPT讲解（70页）+练习+答案精析

（未完！）

【2025届高三诗歌专题复习】

2019-2024高考诗歌真题专练

一、(2024·新课标I卷)阅读下面这首宋诗，完成1-2题。

宿千岁庵听泉

刘克庄

因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。

骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。

变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。

君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。

⒈下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。

⒉诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、(2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成3-4题。

雨后为山亭独卧

叶梦得^①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣^②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。

⒊下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。

B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。

C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。

D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。

⒋如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、（2024年全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成5-6题。

次韵^①钱逊叔泛舟虹桥

宋·吕本中

半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖^②。

野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊^③人不至，清樽画舫倩分题^④。

[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。

⒌下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。

B.春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。

C.斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。

D.诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。

⒍请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、(2023·新课标卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成7～8题。

答友人论学

林希逸

逐字笺来学转难^①，逢人个个说曾颜^②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山^③。

【注】　①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

⒎下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

⒏诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

五、(2023·新课标卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

湖上晚归

林　逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地^[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】　诛茅地：诗中指人的居所。

⒐下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

⒑王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

六、(2023·高考全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成11～12题。

临 江 仙

晁补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。

⒒下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。

D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。

⒓词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

七、(2023·高考全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成13～14题。

破 阵 子

陆　游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。

⒔下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。

D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

⒕这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

八、(2022·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成15～16题。

醉落魄·人日南山约应提刑懋之^[注]

魏了翁

无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。

【注】　人日：旧俗以农历正月初七日为人日。

⒖下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。

C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。

⒗词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

九、(2022·高考全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成17～18题。

白下驿饯唐少府

王　勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。

⒘下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。

B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。

C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。

D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。

⒙本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十、(2022·高考全国甲卷)阅读下面两首宋诗，完成19～20题。

画 眉 鸟

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

画 眉 禽

文　同

尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。

公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

⒚下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。

B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。

C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。

D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。

⒛这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十一、(2022·高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成21～22题。

楼　前

[中唐]王建

天宝年前勤政楼，每年三日作千秋^①。

飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。

过勤政楼

[晚唐]杜牧

千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。

惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺^②。

【注】　①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。

21.这两首诗中都写到的________________和________________，寄寓鉴戒之意。

22.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十二、(2021·新高考卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成23～24题。

寄江州白司马^①

杨巨源

江州司马平安否？惠远东林住得无^②？

湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社^③，青云依旧是前途。

【注】　①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

23.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。

24．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　          

十三、(2021·高考全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成25～26题。

鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

25．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　)

A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。

B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。

C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。

D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。

26．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十四、(2021·高考全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成27～28题。

和南丰先生出山之作^①

陈师道

侧径篮舁两眼明^②，出山犹带骨毛清^③。

白云笑我还多事，流水随人合有情。

不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。

未能与世全无意，起为苍生试一鸣。

【注】　①南丰先生：曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。

27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A. 出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。

B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。

C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。

D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。

28. 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十五、(2021·高考浙江卷)阅读下面这首词，完成29～30题。　

意难忘·山家

[清] 吴伟业

村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉、移床待客，百树梅花。

衰翁健饭堪夸，把瘿尊^[注]茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年、山田大熟，烂漫生涯。

【注】　瘿尊：瘿樽，用瘿瘤状木根所制的酒杯。

29．词中“衰翁”的身份是________。下片中“________”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。

30．分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十六、(2020·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

奉和袭美抱疾杜门见寄次韵^①

陆龟蒙

虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗^②。

因吟郢岸百亩蕙^③，欲采商崖三秀芝^④。

栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。

但医沈约重瞳健^⑤，不怕江花不满枝。

【注】　①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。

31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。

B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。

C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。

D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。

32．请简要概括本诗所表达的思想感情。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十七、(2020·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

读　史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时黮闇犹承误^①，末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美^②，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

【注】　①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”

33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。

B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。

C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。

D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

34．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十八、(2020·高考全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

苦　笋

陆　游

藜藿盘中忽眼明^①，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏征殊媚妩^②，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

【注】　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。

35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。

D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。

36．诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

十九、(2020·新高考山东卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

赠别郑炼赴襄阳

杜　甫

戎马交驰际，柴门老病身。

把君诗过日^①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春^②。

为于耆旧内^③，试觅姓庞人^④。

【注】　①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。

37．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。

D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

38．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十、(2020·高考浙江卷)阅读下面两首诗，完成后面的题目。

秋江送别

[唐]王勃

归舟归骑俨成行，江南江北互相望。

谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。

送柴侍御

[唐]王昌龄

沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡？

39．这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出__________；而《送柴侍御》突出____________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。

40．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十一、(2020·高考江苏卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

送沈康知常州

王安石

作客兰陵迹已陈^①，为传谣俗记州民。

沟塍半废田畴薄，厨传^②相仍市井贫。

常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。

殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。

【注】　①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。

41．如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

42．诗歌后两联表达了作者什么样的情感？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十二、(2020·高考天津卷)阅读下面这首唐诗，按要求作答。

纪 村 事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田^[注]归。

【注】　饷田：到田间送饭。

43．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(　　)

A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。

B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。

C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。

D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。

44．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

45．“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十三、(2019·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分)

题许道宁画^[注]

陈与义

满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。

【注】　许道宁：北宋画家。

46．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

47．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十四、(2019·高考全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。。(9分)

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读^[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公：科举时代对主考官的敬称。

48．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

49．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二十五、(2019·高考全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(9分)

插田歌(节选)

刘禹锡

冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。

农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

50．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)(3分)

A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。

B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。

C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。

D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。

51．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)

答：