2024年浙江省各市七年级上学期期末文言文阅读汇编

2024年浙江省各市七年级上学期期末文言文阅读汇编

___________

一、文言文阅读

（23-24学年七年级上学期·浙江杭州西湖区·期末）星火社要编创一个寓言舞台剧，下面是选录的寓言，请你参与完成相关任务。

任务二·探究写法，揣摩表演】

2．两篇寓言都运用了对比夸张的写法，生动地表现人物形象。请你结合文章内容，借鉴甲文的示例，填写右边乙文的表演笔记思维导图。

【任务三·感悟道理，舞台独白】

3．舞台表演最后以角色心灵独白作为结束。请你仿照示例，结合阅读感悟，以第一人称口吻，在文中A或B处替甲文的“野狐”或乙文的“过者”写一段心灵独白。

示例：蚊子悲叹道：“狮子是百兽之王，我靠着自己的勇气和智慧，抓住它鼻子的弱点战胜了它，却被这小小的蜘蛛用网给困住。我的盲目自满使我疏忽大意，后悔也晚了！”

（改编自《伊索寓言·蚊子和狮子》）

（23-24学年七年级上学期·浙江杭州上城区·期末）阅读回答问题。

搜集资料

【注释】①非：错误。②久：同“旧”，原先，过去。③谒：拜访。古时读书人出席重要场合往往要带仆从。④长社：县名。⑤别：违背。⑥异：同“翼”，帮助，庇护。

【任务一完善资料】

4．补全“名言”中的画线处。

5．用“/”给资料中画横线处断句。（限断两处）

不忘久德不思久怨仁矣夫

【任务二理解演绎】

6．请借助表格，帮同学们理解资料中的词义。

7．同学们对两个故事展开想象，拟进行演绎，请你参与。

①根据故事[甲]，为对话选择正确的敬辞与谦辞。

韩亿（沉思状）：a           （A贤弟 B．舍弟），你我仅有一毡一席，二人怎用？兄长无须毡席，都与你即可！

李若谷（面带微笑）：多谢兄长b           （A赐教 B．垂爱），何不割而分之？你我共用毡席！

②根据故事[乙]，为人物补充神态或动作，并说明理由。

王（甩衣袖，满脸怒色）：汝别君而异友也。

儒( )：君道友逆，则顺君以诛友；友道君逆，则顺友以违君。

③有同学提出，演绎时用现代汉语更好。“汝别君而异友也”，可表述为           。

【任务三探究思考】

8．故事[甲][乙]中的两组人物关系分别属于“搭子”还是朋友？请结合材料进行分析。

9．经过以上活动，好朋友的影子是否已浮现在你的脑海中？请运用细节描写将他（她）刻画出来。

要求：以“我的好朋友最大的特征是……”为开头进行续写，120字左右。

（23-24学年七年级上学期·浙江杭州滨江区·期末）【甲】

徐孺子^①年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令^②月中无物^③，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”

（选自《世说新语·言语》）

【乙】

徐孺子，南昌人，十岁与太原郭林宗^④游。同稚还家，林宗庭中有一树，欲伐去之，云：“为宅之法，正如方口。‘口’中有‘木’，‘困’字不祥。”徐曰：“为宅之法正如方口口中有人囚字何殊？”郭无以难。

（选自《古今谭概·语塞》）

【注】①徐孺子，名稚。②若令：如果，假使。③物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。④郭林宗：人名。

10．根据提示，解释句中加点字意思。

11．用“/”给下面句子断句（断三处）

为宅之法正如方口口中有人囚字何殊

12．用现代汉语翻译下面句子。

人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”

13．徐孺子年纪虽小，却能够巧妙应答，请结合两文内容，分析其人物形象。

（23-24学年七年级上学期·浙江杭州萧山区·期末）阅读下列古文，完成下面小题。

材料一

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（《世说新语·方正》）

材料二

南阳宗世林，魏武^①同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟^②每造其门，皆独拜床^③下，其见礼如此。

（《世说新语·方正》）

材料三

王太尉不与庾子嵩交，庾卿之不置^④。王曰：“君不得为尔^⑤。”庾曰：“卿自君我，我自卿卿；我自用我法，卿自用卿法。”

（《世说新语·方正》）

【注释】①魏武：曹操。②文帝兄弟：曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床：古代的一种坐具。④卿：对官爵、辈分低于自己的人或同辈之间的称呼。庾子嵩是豫州长史，职位在太尉之下。置：停止。⑤君：对对方的尊称。王太尉对庾子嵩原是可以称呼“卿”的，可是他用了尊称的词。

14．根据表格提示的方法，解释文言词义。

15．翻译文中划横线的句子。

（1）友人惭，下车引之。

（2）世林既以忤旨见疏，位不配德。

16．材料三中王太尉为什么要对庾子嵩说“君不得为尔”？

17．《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类，每类收有若干则故事。这三则都选自“方正”篇，请你解释“方正”的含义。

18．有人认为《诫子书》可以放进“方正”篇，你是否同意这种看法，请结合文章具体内容阐明你的观点。

（23-24学年七年级上学期·浙江杭州拱墅区·期末）【甲】

《穿井得一人》

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】

《国氏善为盗》

齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰^①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣^②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。

国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“________，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？”

东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃：若之盗，私心也，故得罪。”

（选自《列子·天瑞》有删节）

【注释】①穰：庄稼丰收，富足。②垣：墙。

19．给划线句子断句，限断两处。

夫金玉珍宝，谷帛财货人之所聚岂天之所与？

20．参考表格提示的方法，解释加点字词。

21．请用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。

22．请为【乙】文划线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。

A．唉        B．嘻

我选择    （序号），理由是                        。

23．结合文本内容，补全下列对话。

小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？

小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是（1）                      ，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是（2）             ，但其实国氏所传授的“盗”指的是（3）                       。

小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：（4）                  。

（23-24学年七年级上学期·浙江宁波镇海区·期末）中华民族自古以来秉持“万物有灵”的观念。请你探究并完成小题。

（甲）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

选自清·蒲松龄《狼》

（乙）

卢仁畜二鹤，甚驯。后一创死，一哀鸣不食。卢仁勉力饲之，乃就食。一旦，鹤鸣绕卢侧。卢曰：“尔欲去，吾不尔羁也。”鹤振翅云际，徘徊再三，乃去。卢老病无子，后三年，归卧乡间。晚秋萧索曳杖林间忽见一鹤盘空鸣声凄切。卢仰曰：“若非我侣也？果是，即下之。”鹤竟翩翩而下，投于卢怀中，以喙牵衣，旋舞不释。卢遂引之归。卢视之如赤子，鹤亦知人意，侍卢若亲人。后卢仁殁，鹤终不食而死，族人葬之墓左。

选自清·张潮《虞初新志》

24．请你为乙文划波浪线的句子断句，限断三处。

晚 秋 萧 索 曳 杖 林 间 忽 见 一 鹤 盘 空 鸣 声 凄 切

25．文言文字词的理解可以借助多种方法，请你解释下列字词。

26．甲乙两文中的动物都具有人格化的特征，请翻译下面语句并写出其中动物所蕴含的人格化特征。

小贴士

人格化指文艺创作中常用的一种艺术手法，将动物、植物及非生物赋予人的特征，使其具有人的思想感情和行为。

27．下面是乙文序言中语句，请结合乙文内容说说作者写这个故事的用意。

●人之所以异于禽兽，以其存心。……鸟能反哺，羊有跽乳，其存心皆可以为朝廷旌仁孝而扬德威。

●然则物何异于人哉？然则物何异于人哉？微独无异，抑恐世之不若者众矣！

28．中华传统文化中许多动物有象征意义，甚至成为独特的文化符号。请根据示例，完成填空。

（23-24学年七年级上学期·浙江宁波鄞州区·期末）雪景自古吸引无数文人墨客，请研究下面两篇文章，按要求回答问题。

【甲】

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁^①。风寒冱^②而不消，至十日犹故在也。是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登西溪小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿^③于雪，看涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影晃弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒决肌肤，清入肺腑，因凭栏楯^④上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄^⑤而莫收；神与物融，人观两奇。

（节选自《记雪月之观》作者：明·沈周）

【注】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③圃：围。④楯：栏杆的横木。⑤眄：斜着眼看。

29．请解释下列加点字在文中的意思。

30．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）未若柳絮因风起。

（2）是日月出，月与雪争辉，坐纸窗下，觉明彻异常。

31．请为文中画线句断句。（限断三处）

仰 而 茫 然 俯 而 恍 然 呀 而 莫 禁 眄 而 莫 收……

32．【甲】【乙】两文运用修辞方法描绘雪景有何共同之处？请举例比较。两文的雪景各具有怎样的特点？请分析说明。

（23-24学年七年级上学期·浙江宁波江北区·期末）【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

后生才锐^①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束^②，令熟读经学^③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。

（选自《万金家书•陆游家训》）

【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。

33．借助方法，解释下列各句中的加点字

34．把下面语句翻译成现代汉语。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

35．通读【甲】【乙】两文，完成思维导图。（1）（3）（4）处可以摘录原文回答。

36．【甲】【乙】两文都适合向哪一类人推荐阅读？正确的一项是（   ）

A．家中晚辈生活奢靡，铺张浪费。 B．家中晚辈聪慧早成，聪颖伶俐。

C．家中晚辈大器晚成，木讷愚钝。 D．家中晚辈学业受挫，考学失败。

（23-24学年七年级上学期·浙江宁波余姚市·期末）同学们进行“古人的交友之道”专题探究。请阅读材料，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正第五》）

【乙】

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂苟巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。

（选自《世说新语·德行第一》）

◎通读明文意

37．解释下面“文言语句”中加点的词，补全表格。

38．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）

大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止？

◎话语显态度

39．话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成任务。

◎比读获启发

40．结合【甲】【乙】两文，说一说你从古人的“交友之道”中获得的启发。

（23-24学年七年级上学期·浙江宁波慈溪市·期末）（甲）

论语（节选）

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（《雍也》）

子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

（《述而》）

子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

（《述而》）

子曰：不愤^①不启，不悱^②不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

（《述而》）

（乙）

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青^③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（《列子·汤问》）

【注释】①愤：心里想弄明白而还不明白。②悱：心里想说而说不出来。③秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌，以教歌为业。

41．根据所给提示，解释加点字的意思。

42．下列为【乙】文画线句断句正确的一项是（    ）

A．未穷青之/技自谓尽之/遂辞归 B．未穷青之技/自谓尽之/遂辞归

C．未穷/青之技自谓/尽之遂辞归 D．未穷/青之技自谓尽之/遂辞归

43．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）择其善者而从之，其不善者而改之。

（2）秦青弗止，饯行于郊衢。

44．【乙】文的故事情节与【甲】文哪个观点相符？请结合文本，谈谈你的看法。

（23-24学年七年级上学期·浙江湖州·期末）校文学社开展“国学经典润童心”读书会活动，本次读书会给大家推荐了以下两则阅读材料，请仔细阅读，完成任务。

◎材料一

牧童

【唐】卢肇

谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。

时复往来吹一曲，何愁南北不知音？

◎材料二

童趣^①

【清】沈复

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之兴正浓忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

【注释】①《童趣》节选自《浮生六记》，是沈复的一部自传体散文作品，也是一篇带有抒情性的回忆录，写作此文时作者已46岁。

任务一 【读通文意 看见童年】

45．结合方法，学会理解。

46．联系语境，学会断句。（限断3处）

观 之 兴 正 浓 忽 有 庞 然 大 物 拔 山 倒 树 而 来

47．感知内容，学会概括。

结合上述两则材料，完成下面图表中的（1）（2）（3）三处。

任务二 【赏出文味 读懂童稚】

48．童心烂漫。细品下面的句子，根据提示加以赏析。

（1）谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。（抓富有表现力的词语）

（2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（从修辞角度品析）

任务三 【细探文旨 感悟童真】

49．本次以“国学经典润童心”为主题的读书活动接近尾声了，相信大家对这两则材料都有自己的感悟。请结合具体材料，分析本次读书会选择推荐这两则材料的原因？

（23-24学年七年级上学期·浙江湖州南浔区·期末）阅读下面文言文，完成学习任务。

甲

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

乙

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见^①，乃起自整拂^②，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是^③矣！”盗大惊，自投于地，稽颡^④归罪。寔徐譬^⑥之曰：“视君状貌不似恶人宜深克己反善然此当由贫困。”令遗^⑥绢二匹。自是一县无复盗窃。

（选自《后汉书·陈寔传》）

【注释】①寔阴见：寔，陈寔，东汉著名贤士、道德典范，他曾为太丘长，世称“陈太丘”。阴见，暗中看见。②整拂：这里指整顿衣服。③是：这样。④稽颡：跪拜，以额触地。⑤譬：晓谕，说服。⑥遗：赠送。

50．解释下面加点词的意思。

（1）陈太丘与友期行

（2）元方入门不顾

（3）不善之人未必本恶

（4）盗大惊，自投于地，稽颡归罪

51．下面句子中的加点字意思相同的一项是（   ）

A．时岁荒民俭，有盗夜入其室  元方时年七岁

B．有盗夜入其室，止于梁上  身已半入，止露尻尾

C．夫人不可不自勉  夫君子之行，静以修身，俭以养德

D．自是一县无复盗窃  日中不至，则是无信

52．文中画线句断句正确的一项是（   ）

A．视君/状貌不似/恶人宜深克己反善/然此当由贫困

B．视君状貌/不似恶人/宜深克己反善/然此当由贫困

C．视君状貌不似恶人/宜深克己/反善然此/当由贫困

D．视君状貌/不似恶人宜深克己/反善然此/当由贫困

53．甲乙两文的最后一句有什么作用？请结合甲乙两则材料分别说明。

54．你喜欢陈太丘这样的父亲吗？请结合材料阐述理由。

（23-24学年七年级上学期·浙江湖州长兴县·期末）七年级准备以“雅”字为主题进行古今诗文的主题研究，请你完成相关任务。

【甲】

夜泉

明·袁中道

山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。

流泉得月光，化为一溪雪。

【乙】

谢安赴宴

桓公^①伏甲设馔^②广延^③朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽^④，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓文度^⑤曰：“晋阼^⑥存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏^⑦，讽^⑧“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣^⑨解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。

（选自《世说新语》）

【注释】①桓公：即桓温，东晋人，晋明帝女婿，曾任荆州刺史、大司马。②馔（zhuàn）：酒食。③延：请。④遽（jù）：惊恐。⑤文度：王坦之。⑥晋阼：晋朝政权。⑦洛生咏：指洛阳书生读书的声音，鼻音较重。⑧讽：诵读，朗诵。⑨趣：通“促”，急促。

任务一：文意疏通

55．根据表格中提示的方法，解释文中加点字的意思。

56．为文中画横线句断句（限断三处）

王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。

任务二：诗文之雅

57．古人写夜泉的诗作很多，因为是在夜里，一般都用听觉来表现它。而甲诗的作者却从视觉来表现它，请结合诗句进行赏析。

58．同学们从本学期语文教材中梳理了有关“雅趣”的诗句，请你帮助他们完成下面填空。

任务三：名士之雅

59．本学期所学课文《咏雪》出自《世说新语》的《言语》篇。结合下面的提示，探究编者将《咏雪》归入《言语》的原因，并推测乙文出自哪一篇，阐述理由。（4分

《世说新语》篇类梳理

60．《世说新语》是一本魏晋士人的“写真”，对人物的刻画独具特色。本文寥寥数字，但生动形象地刻画了谢安这个人物。从中你学到了哪些人物描写的手法，结合本文内容进行阐述。

（23-24学年七年级上学期·浙江绍兴·期末）阅读文言，体味故事精彩。

池鱼踊起

眉州人任达为^①余言：少时见人家畜数百鱼深池中，沿池砖甃，四周皆屋舍，环绕方丈间凡三十余年，日加长。一日天晴无雷，池中忽发大声如风雨，鱼皆踊起，羊角而上，不知所往。达云：“旧说不以神守则为蛟龙所取此殆是尔。”余以为蛟龙必因风雨，疑此鱼圈局^②三十余年，日有腾拔之念，精神不衰，久而自达，理自然尔。

（选自苏轼《东坡志林》）

【注释】①为：对、向。②局：拘束。

61．写出下列句中加点字的意思。

①少时见人家畜数百鱼深池中

②少时见人家畜数百鱼深池中

③羊角而上

④余以为蛟龙必因风雨

62．请用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）

旧    说不以神守则为蛟龙所取此殆是尔。

63．请你发挥想象，化身池鱼，揣摩它被“圈局三十余年”期间的心理。

64．文中池鱼一跃成龙的结局带给你怎样的启发？请结合文章及自己的生活体验具体阐述。

（23-24学年七年级上学期·浙江绍兴诸暨市·期末）阅读《雨钱》，完成下面小题。

雨钱

滨州一秀才，读书斋中。有款门者，启视，则皤然^①一翁，形貌甚古。请问姓氏，翁自言：“养真，姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才留之甚久。一日，密祈翁曰：“顾我贫若此，君但一举手，金钱宜可立致。何不小周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事。”翁乃与共入密室中，禹步^②作咒。俄顷，钱有数十百万，从梁间锵锵而下势如骤雨广丈之舍约深三四尺余。乃顾语秀才：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止。乃相与扃户^③出。秀才窃喜。顷之，入室取用，则满室阿堵物^④皆为乌有。秀才失望，盛气向翁，颇怼其诳。翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”遂拂衣去。

（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删减）

【注释】①皤（pó）然：须发皆白的样子。②禹步：跛行，旧时巫师、道士作法时的步法。③扃（jiōng）户：闭户。④阿堵物：那个东西。阿堵，六朝和唐代的口语，意即“这”“这个”。

65．根据提示的方法，解释加点词。

66．用“/”给文中画曲线句子断句。（限断三处）

从 梁 间 锵 锵 而 下 势 如 骤 雨 广 丈 之 舍 约 深 三 四 尺 余。

67．为了让文学角更美观，同学们以这篇文章内容为素材，设计了以下三幅插图。请根据情节判断，下列选项中不符合本文内容的一幅插图是（   ）

A． B． C．

68．从下列选项中选出你认为最合适的词，填入文中画线句的□内，结合内容说明理由。

翁□曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！”

A笑         B．怒

选      ，理由是：            

（23-24学年七年级上学期·浙江金华·期末）古之学者读书之所以有成就，不只是刻苦勤奋，还因为他们善于总结经验和方法。小语很喜欢陆游的诗文，请你阅读以下两则材料，参与完成相应任务。

（一）

冬夜读书示子聿^①

宋·陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【注】①庆元五年（1199年），陆游在山阴写下这首诗，给小儿子陆子聿。

（二）

陆游书巢

宋·陆游

吾室之内，或栖于椟^①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌^②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝^③，或至不得行，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者邪！乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：信乎其似巢也！

【注】①椟：dú，木箱子。②觌：dí，看。③槁（gǎo）枝：枯树枝。

69．解词——得字词释义之法。

70．观句——得文句理解之法。

（1）结合文章内容，为下列句子断句，用“/”表示。（限断3处）

吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱

（2）解释句子并分析句末语气词的表达效果。

此非吾所谓巢者邪！

71．品文——得主旨领悟之法。

（1）读书用对方法，事半功倍。结合《论语》的学习和以上两则材料内容，小语得到很多的启发，请你一起完成下列表格。

（23-24学年七年级上学期·浙江舟山·期末）我国是一个有着悠久历史的文明古国，祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝。阅读古文，可以帮助我们继承古代的文化遗产。阅读下面两则古文，完成各题。

【甲】①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【乙】童寄者，郴州荛牧儿^①也。行牧且荛，二豪贼劫持反接^②，布囊其口。去逾四十里之虚所^③卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。

（选自柳宗元《童区寄传》）

注释：①荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。②反接：反背着手捆起来。③虚所：集市。

72．在梳理这两个故事时，小语对一些字词的释义产生了疑问，请你帮他解答。

73．“阅”见成长。小文想把乙文改成白话故事在交流会上讲述，为了让故事更生动丰满，请你一起完成下面这份改写手记。

74．古文专栏中有“仁”“智”“忠”“勇”四个主题，你建议他把两文共同放在哪一个主题中，请结合文本内容进行分析。

（23-24学年七年级上学期·浙江台州·期末）【甲】

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，益以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（蒲松龄《狼》）

【乙】

乌戒

乌^①于禽甚黠，伺人音色小异，辄去不留，非弹射所能得也。关中民狃^②乌黠，以为物无不以其黠见得，则之野，设饼食楮^③钱哭塚^④间，若祭者然。哭竟，裂钱弃饼而去。乌则争下啄，啄且尽，哭者已立他塚，裂钱弃饼如初。乌虽黠，不疑其诱也，益鸣搏争食。至三四皆飞从之益狎^⑤。迫于网，因举而获焉。

今夫世之人，自谓智足以周身而不知祸藏于所伏者，几何其不见卖于哭者哉！

（晁补之《寓林折枝》）

【注】①乌：乌鸦。②狃（niǔ）：习以为常，即“摸透了”其习性。③楮（chǔ）钱：祭祀时用的纸钱。④塚：同“冢”，坟墓。⑤狎（xiá）：亲近。

75．解释下列句中加点的词或者选择正确的选项（填序号）。

（1）缀行甚远          

（2）弛担持刀          

（3）乌于禽甚黠          

（4）自谓智足以周身          

（5）迫于网          

A．用强力压制，硬逼    B．接近    C．急促    D．狭窄

（6）几何其不见卖于哭者哉          

A．在、到、从等意思    B．由于、因为    C．被    D．用在动词前，无义

76．用现代汉语写出下面句子的意思。

哭竟，裂钱弃饼而去。

77．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．至三四皆飞/从之益狎。 B．至三四/皆飞从/之益狎。

C．至三四/皆飞从之/益狎。 D．至三四皆飞/从之/益狎。

78．结合甲乙两文，请完成下面表格。

（23-24学年七年级上学期·浙江台州·期末）小台发现了先秦文学中有趣的宋国人形象，和他一起去看看。

【绘制·宋人】

【探究·宋公】

（一）

宋襄公八年，齐桓公卒，襄公欲为盟主，求楚许之。公子目夷谏曰：“小国争盟。祸也。”襄公不听。秋，诸侯会襄公盟于盂。末楚执襄公于盂意欲伐宋。

（二）

宋襄公与楚战于泓，其臣请襄公及楚师未尽济击之。襄公守礼，不可。又请及楚之未陈击之。襄公又不可。其卒也，宋师大败。襄公亲伤，数月而卒。

【链接材料】

入春秋以来，诸侯重利日甚。宋于诸国，其势最孤，又处四战之地。内忧外患更迭相乘，且尚仁义。终谋霸不成，为楚所败。

——《选自钱穆《国史大纲》，有改动》

79．用一个成语评价【绘制·宋人】《穿井得一人》中大多数“宋人”的形象。（1）           

80．请根据表中提示的方法解释加点字。

81．用“／”给文中画横线的句子断句。（限断2处）

末楚执襄公于盂意欲伐宋。

82．【探究·宋公】中，宋襄公是个怎样的人？请结合内容，加以分析。

83．宋国人为何大多是文中这样的形象？请结合上述材料内容，推测理由。

参考答案：

1． 到，前往     才     经过，路过     同“早”，早点    2．（1）两手攀楯，兢握固（2）自哂（3）表演时要侧重于对比前后的神态动作。刚上桥，失足时，战战兢兢，紧握栏杆。要表现出害怕紧张，对他人的提醒也要表现出不信任，可以用摇头、颤抖等动作体现心理活动。结尾时要表现出如释重负，还有自我嘲笑，可以用苦笑、叹气、揉搓手臂等动作体现心理活动。    3．示例：B．道路本来是平坦的，自己缺乏见识就不要死抱着偏狭的认识，不听从别人的劝告。陷入空想，抓住某点感受，就自恐命危的人，看到这个瞎子可以醒悟了吧！

【解析】1．本题考查理解文言词语。

（1）就鸡栖窃食：狐狸就来到鸡舍偷鸡吃。就：到，前往。

（2）方出矣：这才逃了出去。方：才。

（3）有盲子道涸溪：有个盲人经过一条干涸的小溪。道：名词作动词，经过，路过。

（4）蚤知即实地：早知道就是实地。蚤：同“早”，早点。

2．本题考查理解文章内容。

（1）结合“有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢握固”可得：两手攀楯，兢握固；

（2）结合“乃自哂曰”可得：自哂。

（3）表演时要侧重于盲人刚上桥时和从桥上掉下时的神态动作的对比。根据“两手攀楯，兢握固，自分失手，必坠深渊矣”可知，刚上桥时，要通过运用来表现他刚上桥时的紧张与恐惧，害怕自己会掉下桥去，可用紧握栏杆，身体颤抖来表现。根据“盲子不信，握楯长号”可知，他并不相信过者说的话，可用摇头，大声呼喊的动作来表现这种心理。根据“乃自哂曰：‘嘻！蚤知即实地，何久自苦耶！’”可知，当他失手坠地时，心里放松下来，果然和过者说的一样，即使掉下来也不会受伤。根据“何久自苦耶”可知，此时他心里还有对自嘲之意。故可用苦笑、叹气，搓手等动作和表情来表现这种心理。

3．本题考查理解故事的寓意。

【甲】故事中提到，狐狸因为贪心而陷入困境，即它的肚子太大以至于无法从树洞中钻出。这象征着过度贪婪会导致自身受到束缚或惩罚。肚胀的狐狸告诉我们的道理是无论做什么事，都不能太贪心，过于贪心必然会因此付出代价。时间能解决许多困难问题。

【乙】文中的盲人抱残守缺，不敢认识真理。自己缺乏见识却又死抱着褊狭的认识，不听从别人的劝告。故事也提醒我们，当一个人缺乏见识时，不应该固执己见，拒绝接受新的知识和建议。这样做可能会导致无法认清真相，从而错失良机或者遭受不必要的困扰。据此分析，运用第一人称，进行作答即可。

【点睛】参考译文：

【甲】野外的狐狸整天挨饿，身子很瘦。狐狸就来到鸡舍偷鸡吃，鸡舍的门关着，野狐不能不去。野狐正在鸡舍外来回走动时，忽然看见有一个缝隙，这缝隙仅仅勉强能容纳狸的身子，狐狸馋饿极了，于是就匐着身子挤进去了鸡舍里。狐狸呆了几天（数日）后，吃得饱饱的，想回去了，而它的身子已长得肥肥胖胖的，尤其突出的部位是它的肚子，它钻进来时的那个缝隙已再也不能容纳下它了。野狐唯恐被主人发现，它不得不接连几天不吃东西，这样一来野狐的身子又瘦得像当初进来时了，这才逃了出去。

野狐大悟，说：

【乙】有个盲人经过一条干涸的小溪，在桥上突然失手坠落。他两手攀住栏杆，胆战心惊地抓得紧紧的，自己估计只要一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，下面就是实地了。”盲人不相信，握紧桥栏大声呼号。过了一会儿，力气渐渐用尽了，便失手坠落在地上，于是他嘲笑自己说：“嘻！早知道就是实地，何必长时间为难自己呢！”

过路的人叹息说：

汇编不易

需要本篇文言文与答案可添加作者微信付费10元获取