一年级
二年级
下面的方格中有一些硬币，如果想要方格的每行、每列中都恰好有两枚硬币，需要拿掉几枚？
三年级
有一个大盒子，这个大盒子里面装有三个小盒子，每个小盒子里面又装有三个更小的盒子。大大小小的盒子一共有多少个？
四年级
下面的立体图形是由一些相同的小正方体组成。如果现在的小正方体的位置都不变，要将这个立体图形补发成一个正方体，至少需要增加多少个这样的小正方体？
五年级
下面三个图形中，分别有8、21、40个白色的小方格。按照料这样的规律，接下来再画一个这样的图，会有多少个白色小方格？
六年级
已知A、B的值如下所示。比较A、B的大小。说明你是如何比较的。你能想出不同的比较方法吗?
以上题目，比教材上的例题略难。强调的不仅仅是知识与技能，更加强调思维训练。供有兴趣的学生练习。
以下是分析与解答：
一年级
分析与解答：
这里要求同时满足两个条件。
可以一个一个看，比如先看有5个花瓣的，B和D符合要求。这中间，只有B是3片树叶。
当然，也可以先看树叶数。
二年级
下面的方格中有一些硬币，如果想要方格的每行、每列中都恰好有两枚硬币，需要拿掉几枚？
分析与解答：
可以算总数：
每行2枚，共8枚，现在有10枚，应该去掉2枚。
事实上，去掉下面图中所示的两枚，就符合要求。
三年级
有一个大盒子，这个大盒子里面装有三个小盒子，每个小盒子里面又装有三个更小的盒子。大大小小的盒子一共有多少个？
分析与解答：
有大大小小几种盒子，可以考虑分类计数。
最大的盒子1个。
中等盒子3个。
小盒子9个。
共计13个。
四年级
下面的立体图形是由一些相同的小正方体组成。如果现在的小正方体的位置都不变，要将这个立体图形补发成一个正方体，至少需要增加多少个这样的小正方体？
分析与解答:
从现有的图形看，补成的大长方体，至少是每层3行3列，共3层。计27个小正方体，现在有1+3+6=10个小正方体，至少补17个。
五年级
下面三个图形中，分别有8、21、40个白色的小方格。按照料这样的规律，接下来再画一个这样的图，会有多少个白色小方格？
分析与解答：
前三个图中，白色小正方体的个数分别是：
3*3-1*1=8
5*5-2*2=21
7*7-3*3=40
按这样的规律，下一个应该是：
9*9-4*4=65。
相应的图形为：
六年级
已知A、B的值如下所示。比较A、B的大小。说明你是如何比较的。你能想出不同的比较方法吗?
分析与解答：
两个分数的分子与分母之差是相等的，我们可以比较两个分数与1的差。即比较1-A与1-B的大小。很容易发现，A和B都比1小，但B更接近1.
因此，B比A大。
