一年级
数一数，下面的动物一共有多少条腿？
二年级
下面四个算式中，相同的符合表示相同的数。请问，第4个算式中的表示的数是多少？
三年级
小明的零花钱数是小红的6倍。小丁的零花钱数是小红的2倍。小明的零花钱是小丁的几倍？
四年级
如下图，角ABC是一个锐角，BD把这个角分成两个小角：角ABD和角DBC。很明显，这两个小角都是锐角。
如果角ABC是一个钝角，这两个角可能有哪些情况？下面哪些是可能，哪些是不可能的？
A、两个角都是锐角
B、两个角都是直角
C、两个角都是钝角
D、一个角是锐角，一个角是直角
E、一个角是锐角，一个角是钝角
F、一个角是直角，一个角是钝角
五年级
分别计算下面两组算式的结果。比较比较，你能发现什么规律？你能再写一组类似的算式吗？
六年级
下面两个分数计算的算式中，A与分数n/m都大于0，两个算式的它们的结果都是正确的，你知道分数n/m是多少吗?
以上题目，比教材上的例题略难。强调的不仅仅是知识与技能，更加强调思维训练。供有兴趣的学生练习。
答案：
一年级
数一数，下面的动物一共有多少条腿？
分析与解答：
可以分类数，两条腿的有3个，共6条;4条腿的有2个，共8条。合计14条腿。
二年级
下面四个算式中，相同的符合表示相同的数。请问，第4个算式中的表示的数是多少？
分析与解答:
从第二个式子容易知道，三角形表示的是20。再从第一个式子可以知道，圆形是10，从第三个式子可以知道，正方形表示的是30，这样就可以知道，圆与正方形合起来是40。
我们也可以考虑第一、三两个算式，可以知道，一个圆，两个三角，一个正方合起来是80，再把两个三角去掉，剩40。
三年级
小明的零花钱数是小红的6倍。小丁的零花钱数是小红的2倍。小明的零花钱是小丁的几倍？
分析与解答：
从下图可以看出，3倍！
鼓励孩子画图，把题目中的已知条件用直观的图形表示出来，这个非常重要！
四年级
如下图，角ABC是一个锐角，BD把这个角分成两个小角：角ABD和角DBC。很明显，这两个小角都是锐角。
如果角ABC是一个钝角，这两个角可能有哪些情况？下面哪些是可能，哪些是不可能的？
A、两个角都是锐角
B、两个角都是直角
C、两个角都是钝角
D、一个角是锐角，一个角是直角
E、一个角是锐角，一个角是钝角
F、一个角是直角，一个角是钝角
分析与解答：
上面的说法中，A，D，E都是可能的。通过画图，可以得到答案！
五年级
分别计算下面两组算式的结果。比较比较，你能发现什么规律？你能再写一组类似的算式吗？
分析与解答：
计算不难，关键是要发现每组的结果是相等的，而且知道，这是因为商不变性质。以第一组为例，除法算式中的被除数与除数同时乘5，就得到乘法算式了。
写出类似的算式，比如一个数除以0.125,与这个数乘8，结果是相等的。任意写出一个即可。
六年级
下面两个分数计算的算式中，A与分数n/m都大于0，两个算式的它们的结果都是正确的，你知道分数n/m是多少吗?
分析与解答：
这个分数只能是五分之二。要敢于尝试，这里的A和分数n/m都不知道，为了求分数值 ，先假设一个A的值，比如1，由第一个算式得到分数是五分之二，此时第二个算式也是对的。再假别的数，容易发现不能使两个等式同时成立。因此，A只能是1，要求的分数是2/5。
